《学会提问》：培养批判性思维，做一个有深度的人

文/乔平

批判性思维的最终结果是要求一个人虚怀若谷地接纳各种观点，理性评判这些观点，然后在理性判断的基础上决定接受哪些思想或采取哪些行动。
------这是《学会提问》里总领全书的话，也是这本书的主线。

我们生活在一个信息泛滥的时代，每时每刻都会遇到各种问题。"吃这种食物可以防癌"、"跑步姿势不对等于白跑"、"半年后房价会大跌"……面对别人兜售的观点，信还是不信呢？我们乐享其中，而又困惑不已。

在这些问题面前，我们该如何做出正确的判断和选择呢？靠直觉？靠经验？还是诉诸权威？无论如何，理性的思考是解决这些问题的基础。读懂《学会提问——批判性思维的"圣经"》这本书，可以让你看清诸多问题背后的真谛！

《学会提问》由美国尼尔•布朗和斯图尔特•基利共同编写而成。尼尔•布朗是一名杰出的经济学教授，是“国际批判性思维大会”的主要发言人，曾为美国国家安全部、IBM亚太公司、乐高公司等众多机构提供批判性思维的训练及咨询服务。《学会提问》是他关于批判性思维的经典读物，至今已修订到第10版。

01 批判性思维是什么样子的？

批判性思维，英文critical thinking。尼尔将批判性思维分解成三个方面帮助我们理解：有关键问题意识、恰如其分地提出和回答关键问题的能力、积极主动地利用关键问题的强烈意愿。

我们通常所说的理性思考就是一种批判性思维。一个具有批判性思考能力的人，往往拥有开放性的精神，对困惑可以提出客观的提问和评价，其思想更有深度。批判性思维的主要目标是寻求更好的结论，寻找更好的看法，做出更好的决定。

可是，批判性思维并非找茬儿、挑刺儿，而是用一种积极而谦逊的态度参与对话，深入理解并且形成自己的结论。

尼尔在书中举例说明的很多话题，包括广告、立法、选举、教育、论文写作、个人生活决策等等，无一不是日常生活触及到的事情，这些都与批判性思维息息相关。

书中写道：“你应该记住，几乎任何一个你所遇到的信息都有一个目的。”你是否会成为别人思想的傀儡，决定权在你自己，因此，我们每个人都需要掌握批判性思维。

02 培养批判性思维，我们该怎么做？

遇到问题要学会向自己提问，有效的质疑会促使自己去思考，分析，最后得出自己的答案。为此，需要从以下几个方面入手：

第一是找到论题和结论

看到一篇文章或者一段信息，需要先找出论题和结论。

论题是会话和讨论过程中所出现的有争议的问题。大部分情况，文章标题或者开头就是论题，有时也需要从交流或者会话中进行推断。

论题分为描述性论题和规定性论题，描述性论题是有关世界过去，现在或未来是什么样的问题；规定性论题是有关世界应该是什么样的问题。分清这两类论题有助于我们给出客观的评价。

结论是作者想让对方接受的信息。作者会摆出各种观点各种理由，层层推理，这样得出的结果就是结论。结论一般出现在开头或结尾，也可以从论题推断，或者根据因此、得出、表明、证明、问题实质等指示词寻找。

第二是找到得出结论的理由

所谓理由，就是指用来支撑或证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他推理性陈述。

当作者有个结论希望你接受的时候，他不但要提供各种理由来说服你，还要证明为什么他的结论是正确的。论证的提示词通常有由于、因为这个原因、因为这个事实、鉴于、由以下材料支撑、研究显示等。一旦找到理由，需要我们对此进行深入阅读和思考。结论站不站得住脚主要取决于理由的扎实与否。

第三是掌握一些常见的推理谬误

所谓推理谬误，就是在推理过程中作者会利用一些小花招来说服你采纳其结论。如书中所列举的：

人身攻击： 通过让受众讨厌其人，从而反对他的观点。
晕轮效应： 反向人身攻击，通过赞美其人让受众接受他的观点。
滑坡推理： 如果某事发生，则相关的很多事情肯定发生，以此扩大影响。例如：如果我们统一开放负面新闻报道，那么报纸上一定都是负面消息，进而影响社会稳定。
妄求完美： 如果某方法不能彻底解决某问题，就不采用此方法。例如：如果你的软件还存在BUG，你就不应该推向市场。
偷换概念： 用模棱两可的话，隐瞒真相。例如：我们这项收费是符合国际惯例的。（国际惯例是什么？）
诉诸公众： 利用公众的观点，认为公众支持的就是合理的。例如：群众支持对贪官要判处死刑，所以贪官就要判死刑。
诉诸权威： 利用假权威的观点。例如：有科学家说亩产可以过万斤，所以我们就相信了。
砍稻草人： 歪曲对方的观点，攻击其并不存在的观点。例如：上帝并不能如科学一样解释世界，所以你不应该信仰上帝。
一厢情愿： 做出错误的假设，即因为我们希望A，所以就是A。例如：我们不需要理睬他，他肯定会因为经济利益而屈服的。
偷梁换柱： 提一个不相干的话题转移听众注意力。例如：我不是告诉你按时回家吃饭吗？——你看你总是在责怪我。
循环论证： 把论点换个说法，在论证中变结论为理由。例如：我爱牛人们的精辟观点，因为他们观点犀利，不正值得信赖吗？

第四是学会识别信息不明确的表达

语言极其复杂，经常会有一些让人捉摸不透的多义词，让读者觉得不知所云，也有些会让我们掉入陷阱，被他牵着鼻子走。所以找出这些信息不明确的词很重要。

词语释义不确定。例如“高收入”、“幸福感”，这些都是很模棱两可的词， 什么样才是高收入， 才是幸福感， 这些每个人的标准，感觉都不一样。

词语存在歧义。如"自由"、"侵犯"这样的词可以有多重解释。遇到这样的词语，先想想作者这样说是什么意思?然后看看上下文，作者有没有解释清楚，如果没有解释，那就是一条有歧义的词语。

饱含感情色彩的词语。它会让你的思维短路。比如"牺牲""公平"都是带有很强的感情色彩，它能激发起我们内心的一些特定情感，从而影响我们的判断。

总之，需要牢记一个原则：一个词或短语越抽象，人们越有可能对其做出多重解读，越需要我们认真研读。

第五是学会甄别证据的效力

直觉、个人经历、典型案例、当事人证词和专家意见，这些是最常用的几种证据呈现形式。影响到证据呈现方式的因素非常多，有个人需求、早先预期、普遍信念、态度、价值观、相关理论和意识形态等。

直觉通常让人觉得匪夷所思；个人经历容易以偏盖全；典型案例很有说服力，但还是要问问这个例子是否有代表性；当事人证词引用，尤其是名人名言，不用过多怀疑，只需关注其真实性；专家意见一向被认为比常人权威，但要知道专家也会出错这一事实。

为此，我们在思考中从这几个方面质疑会取得良好效果：证据是什么？怎么知道它是真的？为什么相信它？确信它是真的吗？你能证明吗？

03 拥有批判性思维，让自己的表达更严谨

首先是明确论题和结论，作为一个有批判性思维的作者，写作时理应认为读者和你一样，期待有说服力的证据来支撑和论证你的论题。因此，在写作时，要注意先将论题的范围尽量缩小，想清楚一个主旨明确的论题，然后清楚明白地给出设定的结论，让读者一目了然。

其次是找到理由和证据，确定论题和结论后，就要去努力发觉更多扎实的理由和证据说服读者。论证最好的办法是站在读者的角度去思考，他们将会提出什么样的问题？你又该怎样去回答？或者把自己放到对立的立场， 去找出反驳自己观点的论据， 从而得出更全面论证。

再次是注意推理过程的缜密性，运用批判性思维写作过程中，还应注意避免推理谬误、用词不确定以及证据没有效力等问题。当你判断自己的论证里有个词意思不明确，就一定要解释清楚，避免在写作中把你的价值取向和描述性想法混为一谈。

《学会提问》这本书可以让我们学会面对问题如何深思熟虑，不抵制不盲从，不为感性和无事实的传闻所左右，在浩如烟海的信息中甄别和利用有价值的东西，擦亮眼睛去观察世界。

在美国，这本书被称为批判性思维领域的“圣经”，300多所高校将其作为思维训练用书，是30年畅销不衰的经典。俞敏洪说“这本《学会提问》是一本非常经典的批判性思维读物，很出色地完成了传授批判性提问的技能这一目标，既简洁又全面，实践指导性强。”

学习批判性思维，并不是为了考试，或者显摆自己有多聪明，而是使我们的行动更有逻辑，更趋于合理。当然，用批判性思维看问题，并不是让你吹毛求疵，专挑毛病，而是让你改进思维方法，具备更好的鉴别力，让自己的思想更有深度。