帮助孩子做好入学准备

当一个孩子初入学校学习时，他会发现自己置身于一个全新的环境如同所有其他新环境一样，学校能够检测出孩子对新环境的准备工作做得如何。如果孩子训练有素，那么他将顺利通过这种测试。反之，如果他缺乏准备，他在这方面的弱点将暴露无遗。

我们一般不会将孩子初入校园时的心理情况记录下来，如果有记录的话，它们将会极大地帮助我们了解孩子成年以后行为的意义。这种"新环境测试"比学校的成绩测试更能揭示这些孩子的真实心理状况。

当一个孩子步入校园之后，学校对他会有什么要求呢？在学校里，他需要与教师和同学合作，还要对学校的必修科目产生兴趣。通过孩子在学校这个新环境中的表现，我们能够了解到他们的合作能力和兴趣范围，我们能够据此判断孩子感兴趣的学科，以及他是否愿意听别人讲话、是否对周围的事物感兴趣。要核实这些内容，我们需要研究孩子对待别人的态度、言行举止、肢体语言以及倾听别人说话的方式，他对待教师是友好亲近，还是避而远之等。

一个男性找心理医生接受治疗，是因为他在职业上遇到了许多困难。心理学家从他对童年的回顾中发现，他是家里唯一的男孩，从小在姐妹群中长大。他出生不久，父母就去世了。等他到了学龄，他对自己应该去读女子学校还是男子学校而感到迷茫。后来他接受了姐姐们的建议去读了女子学校。但是，没过多久学校就把他劝退了。不难想象，这件事给他带来了多大的心理创伤。

孩子是否能够将注意力集中在学业上面，在很大程度上取决于他是否喜欢自己的教师。教师的专业素质之一就是使孩子的注意力集中起来，观察学生是否能够集中精神，如果发现学生不能集中精神，那么要对他们进行及时矫正。初入学校有许多学生都不能集中注意力，他们都是被家长宠坏的孩子，被身边的众多陌生人搞得不知所措。如果恰巧教师又比较严厉，这些孩子就会表现出记忆力不太好的样子。但是，这种记忆力欠缺的情况并非我们所想的那样，因为他们对学业以外的其他事情能够做到过目不忘。当他们身处在被溺爱的家庭环境中时，他们完全可以集中注意力。这只不过是他们把所有精力都放在了被宠爱的渴望上，于是对学校的功课却总是表现得心不在焉。

这类孩子如果难以适应学校的生活，他们总是学业不精、成绩不佳，批评和指责对他们来说也于事无补。这反而会适得其反，强化他们不适合上学的想法，从而使他们以一种消极的态度对待学业。

需要注意的是，这种孩子一旦被教师争取过来，他们都会变成在学业上很努力很用功的好学生。如果学习能给他们带来好处，他们会不遗余力地去做这件事，但我们不能确保他们能够一直得到教师的宠爱。如果他们转校或者换教师，甚至他们在某一学科（数学一直都是那些被宠坏了的孩