《家庭教育》系列之认识自我

个体心理研究——《自卑与超越》

这篇理论是将人理解为长跑，那么在出发点的时候一定是千百种状态的，有的是残疾的，有的是矮的，有的是很胖，有的只是想达到标准，有的则想超越历史，都不一样。唯一一定要说的是他们之间所存留的共同点是都有所谓的大大小小的目标，同时也都是相对自己的目标有着自卑的影子，无论你承认与否。可能大部分人都在心底里或者明面上摩拳擦掌，试图描绘自己达到自己目标是的喜悦的时候，还存在一部分人双手插裤兜，看着裁判，好似在宣称与我无关，甚至有的觉得他所站立的那个位置是“世间最美的地方”。总而言之，在人生的出生点处，众生相不同，也不等，但是不可否认的是每个人心底里都有不同程度自卑感。如果我们一直保持着勇气，便能通过直接、实际的方法改变所处的周围环境，进而就可以脱离这种感觉，或者减少这种感觉。当然不单是有人会很努力，还有人会仍旧将自己的目标设定在困难之上，但并不会去设法克服困难，反而会通过“优越感”来自我陶醉或麻木自己。就像鲁迅先生笔下的“阿Q”的精神胜利法一样。我们所看到的是：尽管他也像其他人一般全力以赴的活得洒脱，可是以及放弃了改变客观环境的希望，他的所有的举动都令人无法理解的，就比如他如果觉得自己软弱，他不会想办法去锻炼得更加强壮，只是会跑到比自己更为软弱的角色面前寻求平衡，或是会可以是他觉得强壮的环境去寻求庇护。但真正的自卑感是原封未动的，将成为精神生活中长久潜伏的“暗流”。也就是“自卑情结”。

当起跑命令发出以后，每个人都已参与其中。期间的超越也自然而然发生，

其实这里的，变化产生的源动力就在说明生活的意义的存在，在自卑与超越的交替之中产生，当然生活的意义是不可能独立存在的，他一定是依托于每一个个体与集体，与环境，与他人。

“我们说过假使无法找出最初的错误，那么讨论或者治疗也都没有效果。

而改进的唯一方法便在于训练他们更进一步地合作，及更有勇气地面对生活”