心理学学习第41课：儿童人际关系的发展（依恋的测量与类型）
2019-03-15 本文已影响0人
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1．依恋的测量
研究者：玛丽·安斯沃斯
实验范式：“陌生情境”测验
观察陌生情境中，母要分离、重聚时婴儿的反应
研究对象：10－24个月的婴儿。
研究过程：“陌生情境”由8个情境组成。除第一个情境约30秒，让要儿在
其他不同的陌生情境中各3分钟（如果婴儿极度痛苦，情境4、6、7可以縮短，而情境5、8可以延长），观察婴儿接近养育者的动机及养育者的出现给婴儿带来的安全感。
心理学学习第41课：儿童人际关系的发展（依恋的测量与类型）
2．依恋的类型
回避型依恋“无依恋的儿童”（对母亲去留不在意，对陌生人像对母亲一样。在陌生情境中，儿童与抚养者之间几乎没有互动，母亲离开时儿童并无特别忧虑的表现。）
不安全型依恋（留意母亲去向）
抗拒型依恋（母亲在的时候也没安全感，母亲要离开时，儿童总显得很警惕，表现出极度的反抗；但母亲返回后又表现出矛盾心理。）
混乱型依恋：儿童在陌生情境中表现出迷惑、混乱和恐惧，对分离和重聚表现出矛盾、无组织的反应
安全型依恋：儿童与母亲在一起时能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极
