第56号教师的奇迹

2018-04-01  本文已影响20人  xm秀梅

  这本书是我看了大家笔记之后放书签里,上个周买的,一共四本!这周第一本!下面是自己觉得挺好的一些心得:

    老师可以带班级,但决定这个班级优秀或者平庸的,是班上的学生。。。。

    引导学生为“对的理由”循规蹈矩!而不是在老师威严下才是对的。我们要孩子们有良好的行为表现的最终目的,是让他们相信这么做是对的,不是因为害怕惩罚才去做。

  我们要让孩子知道,行为得宜是应该的,不需要奖赏。以前我总是想用一些好的东西引导孩子们积极讨论,积极发言,后来我会尽量让他们自己主动发言,因为这才是她们应该锻炼的。

      年轻的老师大多数无法抗拒这类现象,孩子们的取悦让你自我膨胀。反思自己,我也属于这类。觉得孩子们的喜欢会让我优越于别人。但是有时候他只喜欢你,只是为你才会学习,而不是以认真学习为荣!

  你永远无法真正了解一个人,除非你能从对方的角度来看待事物……除非你能进入他的身体,用他的身体行走。

    我们对孩子有很高的期望,并且尽力而为。正因为孩子们无法无天,所以我们更需要提高期望,不能让无可救药的行为迫使我们降低标准。

    上图书馆是为了建立孩子们的价值观,置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的!让孩子们知道喜欢读书的人还是很多的!

且听下次更多分解!!

   

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