事业篇：提升技能专业度，增加竞争力
这是格式化日更的第629篇文章。
本节思维框架
- 《刻意练习》的脉络结构
- 《好好学习》的脉络结构
- 《认知天性》的脉络结构
- 三本书的侧重点
人生底层逻辑的六个维度分别为：事业、思维、情绪、关系、财富和性格等。今天就来复盘六个维度之事业篇，事业篇主要目标是：提升技能专业度，增加竞争力。2020年2月份，在事业维度，镜姐为我们推荐了3本好书，分别是《刻意练习》、《好好学习》和《认知天性》。下面我们就一起来看看每一本书的脉络结构。
一、《刻意练习》的脉络结构
1 解决什么问题
为什么有些小朋友练钢琴练习了六年，还没有过业余八级呢，难道仅是小朋友不好好练习吗？
为什么有些日更写作者，日更了600多篇文章，写作还没能给她带来收入？
为什么有些人在同一个工作岗位上工作了一辈子，却未能超越90%以上的人？
为什么有些人喜欢画画，却业余了一辈子？
为什么练习一万小时不能成功？
2 解决问题的方案
刻意练习：就是要有目标，目标要可衡量，要有反馈，最后要有迭代。
3 具体方案中的五个关键词
心理表征：是一种与我们大脑正在思考的某个物体、某个观点、某些信息或者其他任何事物相对应的心理结构，或具体或抽象。从小白到大师的过程就是逐渐建立心理表征的过程。
寻找导师：有的人知道学习某些事情的最佳次序，理解并示范正确的方式来展示各种各样的技能，可以提供有效反馈，并且能够设计一些专门用来克服特定缺陷的练习活动，在这些人的指导之下，激情十足和孜孜不倦的学生能够更加迅速地取得进步，这就是导师。寻找导师就是为了获得反馈，有则改之，无则加冕。
建立兴趣：“兴趣是最好的老师”，但是兴趣从何而来？很多人认为兴趣是天生的，在孩子一开始对某项技能没兴趣，有些家长就不让孩子学习，对吗？兴趣不是凭直觉，也不是天生的，兴趣来自于好的反馈，这个反馈来源于家长、社会，更重要的是来源于导师的反馈。
投入其中：练习的目标是什么？镜姐告诉我们，练习的目标是要超越90%上的人。任何不以超越90%的人为目标的练习，都是耍流氓，都是低效率勤奋，都是苦哈哈地坚持，都是自嗨。所以，刻意练习需要的是：直面挑战，躬身入局。
创新的条件：创新是有条件的，创新需要把现有成熟的技巧全部精通，转化为潜意识的行动与思考后，才开始创新。也就是先让自己成为专家后，再通过创新跨越到大师。
二、《好好学习》的脉络结构
1 解决什么问题
很多人终其一生都在老鼠赛道挣扎，而少数人很快突破老鼠赛道，进入快车道，为什么？
很多小伙伴购买了很多付费课程，为什么还是没过好这一生？
2 解决问题的方案
只学习临界知识：成甲老师说，20%的知识，承载80%的财富。这20%的知识就是临界知识。我们的时间有限，精力有限，如何在这有限的一生中学习尽可能多的知识？答案是，只学习临界知识。
3 具体方案中的五个关键词
临界知识：就是这些知识学好后，我们的人生如同核反应一样，会爆发式地成长。2月份，镜姐为我们提供的18本书就属于临界知识，我在2月份阅读完这18本书后，今天再次梳理其中的知识，就因为它们是临界知识。镜姐为我们提供的60分钟高效阅读模板和书评写作模板也是临界知识。
绿灯思维：“完成比完美重要”。不做是最差的结果，做，即便我们做错了，留下更多反省的机会，反省的成长也是一种成长。绿灯思维就是，先完成。
慢即是快：我们已经拥有刻意练习模板，也知道先学习临界知识，已经走在了正确的赛道，并正在使用正确的方法，所以，不需要急，慢即是快。
复盘：复盘是一个阶段的终点。通过复盘，我们总结过去一段时间内成功与失败之处。总结成功之处，上升为理论指导我们未来的行动。总结失败之处，引以为戒，做到“不二过”。所以，复盘是开启新一个成长阶段的最佳姿势。
知识管理：每个人应该对自己学来的知识进行管理。比如，镜姐2月份为我们推荐的这18本书，如果我们不对它们进行管理的话，收获的仅是一个个零散的知识点，对我们的帮助不大。这几天，我就是对这些知识进行管理，对它们进行编码。
三、《认知天性》的脉络结构
1 解决什么问题
为什么有的学生非常努力，却成绩平平，而有的学生看上去天天玩，却名列前茅？
为什么有的人遇到麻烦非常淡定，而有的人却在抓狂？
2 解决问题的方案
心智模型：是刻意练习后的一种条件反射，是一种不用思考的下意识行为。不同的事情需要建立不同的心智模型。
3 具体方案中的五个关键词
学习即记忆：一切知识的学习，只不过是记忆。
记忆周期：一周学一次效果比每天学习效果好，这颠覆我们传统的认知观。
蚂蚱逻辑记忆：把旧的知识用绳子连接起来，学习新知识后，串入相应的绳子上。某一天使用的时候，能够一拉一连串，一个都少不了。这几天我对2月份学习的这18本书的相关知识，正在用绳子连接起来。
定期测试：我给大四的学生上课，有两个学生，他们上课从来不做笔记。但每堂课最后几分钟，他们相互测试。期末考试，他们两成绩最优。
学习学习再学习：李笑来老师曾说：“学习学习再学习”。第一个“学习”是动词，第二个“学习”是名词。前面两个“学习”告诉我们，在具体“学习”之前，我们必须搞明白如何“学习”这件事。只有把“学习”这件事搞明白后，我们再开始“学习”。第三个“学习”正式的进入“学习”状态。
三本书的侧重点
《刻意练习》讲的是精通一门技能的方法；《好好学习》讲的是我们应该先学习哪些知识；《认知天性》讲的是在《刻意练习》的基础上，一些更精进的学习方法。
