读书误区反思与复盘及行动

网图侵删

说你不会读书，你一定会反驳我吧？说读书无用的也大有人在吧？其实，存在这样的问题都是因为掉进了读书的误区。

读书误区:顾名思义就是你所不知道正确读书的认知。今天跟大靖老师学习了读书的6大误区:

误区一:读得慢≠理解

误区二:读得慢≠记得住

误区三:默读≠专注

误区四:读书就犯困≠和书犯冲

误区五:读书有益≠每本书都要精读

误区六:理解力差≠天生无法改变

针对以上读书误区，我对自己平时读书和自己对读书的理解都进行了反思与复盘。

读得慢≠理解

以前我会认为读书读得慢就是认真和专注，这样就有助于我对书中内容的理解。

但是我发现就是我一句一字的把内容读完，但还是没有多久我就忘记我读过这本书里面讲的是什么内容？有时甚至觉得，这本书我只记得书名，而书里面的关键词和作者的思想，案例都完全没有印象。

书读得快也许不记得很正常，但读得慢也不见得完全理解。所以，由此可知阅读的速度并不能觉得对书的理解力。

我觉得阅读速度的本质是理解力。选择阅读时应根据自己对内容的理解而调整速度，而不只是为了读书而读书。

读得慢≠记得住

我们读书都想把书中的知识都记住，恨不得把作者一本书中100%的思想都搬运到自己的脑子中，所以在读书时不舍得错过一章，生怕把最重要的知识点都错过了，于是慢慢地斟文酌字，希望能尽量地多记一些内容。

可是记住了又怎么样呢？就算能把一本书的内容都背下来又能改变什么呢？这个问题我进行了深刻的追问和反思。

读书会改变我们什么吗？不会。如果我们只为记得住书中的内容而读书，那么我觉得读书是完全没有意义的。

我举一个例子:我女儿今年4岁了，她特别爱穿裙子，平时总是扎着一个马尾辫，走起路来甩来甩去的真可爱。

对于这段话，我想每个人读过都能记得住吧？可是你记住了，这段话对你产生了什么影响吗？对你的生活回带来什么帮助吗？

显然，这并没有什么关系。所以，读得慢≠记得住，记得住也不代表有什么用。

理解力差≠天生无法改变

很多时候，我都是为了读书而读书，追求速度喝数量，而忽略了质量。当我读完一本书时，除了当时的一番感慨之后，过后家好像完全没有读过这本书一样，就如同小石子掉入深井，连一圈涟漪都没有激起，甚至还有时读完特别想下笔写点什么，可是什么也写不出来。

归根结底还是对书的内容没有理解，只是把文字读了一遍，而根本就没有产生思考并反思到自己的生活。

总觉得读了那么多书好像也没有什么用？这是读书最大的误区。

读书不是为了读书而读书，而是要学会用书。书中的内容与我到底有什么关联，我是否可以运用到我的生活中去，我能不能以此发生改变？我能不能用我自己的例子去求证书中的观点。

书读得再多，没有去用也等于没读。罗曼罗兰说:没有人是为了读书而读书，而是在书中读自己，在书中发现自己和检查自己。

针对以上误区，结合自己的反思和复盘并对自己作出以下行动:

行动一:

吸收好书的内容最好的方法就是行动。以后阅读过程中不再特意强求速度，阅读过程中能激发自己心流都内容一定在生活中去验证，去行动。每看一本书至少要有一个行动。

将读书这件事变成快乐的事，让这件事可以每天持续下去，而不是靠自己的毅力坚持。即使每天看两页书也好，保证将看书这件事一直持续。

行动二:

人活着不只是为了解决问题，但是活着就有无数的问题要解决。读书也一样，读书不是为了解决问题，但读书一定可以解决无数问题。

有输入就要有输出，输出是对内容最好的掌握和理解。把知识转化成自己的能力，每读一本书都要求自己写一篇书评或感悟，甚至是一段文字，一句话。

对我来说，只有将知识内化和应用了，就算记不住书中大部分的内容，得鱼忘筌也没有关系。

行动三:

很多时候我没办法学以致用的根源是没记住书中的方法，对内容的不理解，当遇到类似难题时，连想都想不起来，更加不能调用所学知识来解决困难呢？

建立自己的理解池子。读书除了在书中找到与作者的共鸣，更是找到与作者的不同。

通过把新的知识跟自己以往的经验联系在一起，深度理解，记忆书本新知识。

建立好自己的理解池子后，行动的想法无时无刻地提醒自己要行动、要行动、要行动。

行动起来吧！通过读书，让自己成为一个有魅力的人，做最有价值的事情。