人际交往2：如何让孩子爱上学习

孩子不爱学习，怎么办？

摆事实，讲道理：孩子，你要好好学习啊，书中自有大美女，书中自有人民币，好好学习，将来出人头地，光宗耀祖。

效果呢？

甚至你声泪俱下痛说革命家史、艰苦岁月，他一脸懵逼：你说这些，和我有什么关系啊？

有没有搞错，这么煽情都不行？

我这吐沫星子乱飞溅（苦口婆心啊），你居然还能无动于衷，你知不知道我这都是为你好？

“呵呵”

“你竟然还笑得出来，信不信我会将你活活打死，很残忍的。”

“呵呵，老爸，你就别吹牛逼了吧。”

“你……你……”

相信有些人会遇到这种情况，简直就是束手无策，没法管。

要想让一个人做事，首先要知道他的需求是什么。

孩子的需求是什么？

我们也是从小时候过来的，那时候有人给你讲，好好学习将来赚大钱，你有感觉吗？

好像不太感兴趣。

孩子对什么感兴趣呢？

玩

他们并不像成人那样关注结果，而更在乎过程乐趣。

孩子喜欢看电视，玩游戏，而不喜欢学习，因为他觉得看电视比看书有趣，乐趣是他行为的动机。

那么，你要想让孩子爱学习，讲大道理没用，要让孩子觉得学习很有趣，他自己就会学。

怎样才能让学习有趣？

这个和方法有关。

举例说明。

有个工科同学，特别讨厌记电路图。

可是，你学的是工科，不记又不行，怎么办？

后来他想一个办法。

把电路图想象成小河，而自己驾着小船在河里穿行，某个地方该拐弯，某个地方该合并，这样就有意思多了。

还有个同学，其他科目学的很好，就是英语比较差，因为他不喜欢背单词。

有一次，音乐课上教了一首英文歌曲，他唱歌的时候就把单词全记住了。

“啊，原来英语也可以这样学啊——跟着音乐老师学英语”

他把英语课文改变成歌曲，这样背起来就轻松多了。

还有记东西。

大脑好比一间屋子，有时候放十件也很整齐，杂乱无章的放两三件也很乱，需要用的时候找不到。

这就需要我们把记住的东西按照一定逻辑存在在一起或者相近的地方，形成系统，这样有利于记忆，用的时候也非常方便。

为了形象，可以画一张图来表示。

例如人际交往结构：

举这些例子就是想说，学习是有方法的。

孩子不是不想学，而是不会学，不会学就没兴趣，即使勉强学也会非常累。

少讲大道理，多帮助孩子找方法。

说到这，可能有一个问题，有些家长，自己可能都不会学习，又怎么能教孩子学习呢？

那就给孩子请个好老师。

好老师的标准不是教孩子多少知识，而是教孩子学习知识的方法，孩子掌握了方法，学起来有乐趣，他自己就知道学习，兴趣使然。