做真性情的教育传播者

  今天是读《致青年教师》这本书的第二天，相信未来的每一天，我都能坚持去注入一些新的思想，达到更多的共鸣。

    在教育的道路上，我肯定了自己无数次，同时，也在不断的否定自己，自己的教育理念，自己的教学初衷，自己的教育行为等等，因此，一年半里，也是充满着诸种疑惑，希望未来的自己会在书的答案，在书中内化自己的青涩思想。像吴非老师所说的，进德修业是个人的事，是自觉的追求。一个人只有不断的学习，不断的给自己充电，才能支撑自己作为一个文明人的操守，教师应当是个写作者，因为教师职业对于民族未来的深远意义，还在于有所传承，我想未来的每个日子，我会用自己的文字去记录美好，书写教育，传承文化。

    做一个真性情的教师。教师应该是真善美的传播者。作为一名教师，我们不需要隐藏自己的情绪，而是应该把一个人正常的情感表达出来，要教育孩子，我们首先应该是个情感正常的人，不必掩饰自己的感情。在教育一些学生时，我们时常会发现学生的冷漠，这种冷漠，并不仅仅是学生对教师教育行为的冷漠，同时也是对自己长期形成的自我行为的冷漠。一部分源于教师对于学生侧重于知识的灌输，而没有真正引导学生去孕育人性中最美好的情感。因此常常会出现一篇富有感染力的文章，老师已经被感动的热泪盈眶，而学生却面无表情，他们一方面源于感知世界的经历太少，另一方面源于教师也应当加强学生对于生活感知的能力，去唤醒人性的这颗种子。我们也应时常反思，教师在教育教学过程中，是不是也应当警惕漠视学生权利的现象。每一位学生都是感情丰富的表演家，他们需要更多的平台与时间去经历，去体悟。