迈开学习经典第一步：从辩音识义到说文解字

      文学即人学。能够写成文字，念出声音的，多半是关于人类生活本身。悲欢离合、酸甜苦辣、是非得失、功名利禄……对于有且只有几十年的人生而言，从起点延续至终点，我们总会遇见不愿承受、不敢正视的挑战，与其说是命运的恩赐，不如说是岁月的洗礼。

       学习语文，对于小学生而言，也许是认认字，组组词、造造句，但是对于已经识文断字的成年人，包括中学生、大学生，必须赋予更高的价值追求，在获得身心的愉悦的同时提升思考的维度。

       在现代化的语境中，对传统的解构是无处不在、无时不有的。文字可以记录一个人的成长经历，也可以提炼一群人的生存理念。对于你已经遇见的，还有即将遇见的，我们需要从经典中找寻初心，磨练意志，增长智慧，但归根到底还是要站在巨人的肩膀上回眸昨天、展望明天。

      一年一度高考正在进行中，作为热点的高考语文，或许能给读者更多的触动。高考语文越来越注重考察大家的思考维度，记叙文几乎退出了舞台（并不意味着记叙文不重要），议论文不仅登上了舞台，而且走向了“舞台的中央”。作为人，无论老少，无论男女，无论贫富，其本质目的就在于与时俱进，认识并改造自我！

      邂逅《跟大师学语文*经典语文课》，与朱自清、鲁迅、徐志摩相向而行，感觉文字无穷的魅力与思想无尽的深邃。识读每一个字、每一句话、每一篇文章，就是与历史对话、与现实对话、与生命对话、与自我对话。对话，在你我的面前是一篇篇短小精悍的文章，散文有之、诗歌有之、政论文有之，但它们共同的特点就在于“我手写我心”。

     《跟大师学语文*经典语文课》选录的是建国前后的文学大家，最近的作品距今也有四五十年。如果说十年就是一代人，那么四五十年的光阴，又将构成多么深、多么宽的代沟呢？代沟的存在不以人的意愿为转移，但弥补代沟、扩大共识却能调动读者的主观能动性，使我们知其过往，不畏未来。

     读万卷书、行万里路。一群闪耀于文学天空的明星——朱自清、鲁迅、徐志摩——从来不会将自己关在四面不透风的房间里，摇着笔杆想当然地创造创作，而是将自我命运与国家前途、民族未来紧密联系在一起，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。无论对于好人的歌颂，还是对于逆境的承受，著名作家都能跳出狭隘的“小我”，拥抱开放的“大我”，尽其所能地讴歌主旋律、弘扬正能量、激发精气神。

       诚然，精神是有时代性、JIE级性、MIN族性的，但是作为人之本质，我们仍然需要在百年未有之大变局，稳稳地抓住上一代人交付的接力棒，拼尽全力、不舍日夜，向着更高更远的目标去进发，以实现属于每个人的独特人生价值！