关于李希贵校长的两条笔记

今天看到2篇文章提到李希贵校长，因为早就慕名，也因为昨天看阿里关于“团队目标”而触动。取得卓越成绩的人，有着共通的高明。

一、学校的管理，也是管理的一种，要考虑激发每一位成员的主动与积极，管理好自己，共赢于组织内部。

其一是让每一位学生有选择权。各科，选择不同的难度层级。作息、午餐和晚休也可选择，导师也可选。学生们在选择中，不断去思考、追问，逐步巩固自我认同，自身抵制诱惑得到提高。成功也有分级，更准确的说，成功是个性化的。孩子们在一次次选择中，逐步收获自己的成功。

其二，权力的制约和充分授权。教师代表的信任票，能决定校长的去留。在人事、财务和课程等方面，校长抓大头，小头充分授权给老师们。以往，老师在学生、家长面前很受尊敬。如今，他们还在校领导那里收获尊重。一个校长，全校老师都是副校长，权力在基层得到极大释放。阿里的策略：一把手成为狮子后，再组建自己的狮群。

二、不要拍脑袋找问题，要像做压轴题那样发现隐藏的问题。

学生的发言次数，不是座位前后，也不是左右，居然是幕布导致的。因为老师要在它附近一个相对固定的位置讲课，阻碍了一片区域学生对知识的确定性吸收，进而影响到学生解答问题的积极性。午间休息太长，下午上课迟到的学生会增加。分析原因，一则是时间长，深度睡眠，不好叫醒；二则白天睡足了，晚上12点还不休息。午休问题，归根到底是作息制度。小学生认为的好课，拥有不断变化、有趣和跟生活实际相连等特性，应该依据这些特点改造课程，否则凭空乱改会出大问题。

团结在一个共同的目标下，要比团结在一个人周围容易得多。

30%的人永远不可能相信你，不要让你的同事为你干活，而让他们为我们的共同目标干活。