小学儿童自我意识和社会认知发展

自我意识

角色意识建立

    建立的最重要时期:小学

    标志着儿童的社会自我观念趋于形成

发展趋势

    1-3年级上升期

        1-2上升幅度最大，是主要发展时期

    3-5年级平稳阶段

    5-6年级第二个上升期

自我概念

    定义

        是个人心目中对自己的印象

        包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识

自我评价

    自我评价能力

        是自我意识发展的主要成分和主要标志

    小学儿童发展

        从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价

        从比较笼统的评价，到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价

        开始出现对内心品质进行评价的初步倾向

        处于由具体到抽象、由外显行为到内部世界的发展过程之中

        自我评价的稳定性逐渐增强

自我体验

    自我意识中的情感问题

    自尊心强，自我评价积极

    缺乏自尊心，自暴自弃

社会认知发展

角色采择能力

    定义

        也称观点采择能力，是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知能力

    塞尔曼 发展五阶段 两难故事法

        阶段0:自我中心或无差别的观点（3-6岁）

            不能认识到他人观点

        阶段1:社会—信息角色采择（6-8岁）

            能意识到他人有不同观点，不能理解差异原因

        阶段2:自我反省角色采择（8-10）

            自己和他人观点可能有冲突

            不能同时考虑自己和他人观点

        阶段3:相互角色采择（10-12）

            能考虑自己和他人观点

        阶段4:社会和习俗系统的角色替换（12-15）

            运用社会系统和信息来分析、比较、评价自己和他人观点