这堂课我这样设计

品人物形象，觅人间英雄

学习目标：1.学会从不同角度，品析人物形象

2.通过辨析，理解“英雄的”含义，形成正确的价值观

教学准备：熟读名著，PPT

教学过程：

一、导入

二、自主学习

自由阅读《钢铁是怎样炼成的》的章节内容，分别用第一人称和第三人称（保尔）复述小说故事情节。

三、合作探究

（一）速览小说析英雄

要求：快速浏览小说章节，从不同角度品析主人公保尔这一人物形象

提示：可从语言、动作、心理、行为等方面。

（二）“火眼金睛”辨英雄

要求：从所提供的几幅图片中选取你所认为的英雄，并简述理由。

（三）七嘴八舌论英雄

要求：从活动二中提炼出“英雄”的共性，并用你的观点印证自己心中的英雄是否符合这一标准。（小组内讨论交流）

三、展示提升

谈古论今觅英雄

提示：结合“英雄”的标准，看看身边有没有“英雄”，尤其是结合当下的社会现状。

要求：先小组内讨论，然后班内展示。

四、反馈检测

1.你认为《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，是否就保尔是英雄，谈谈你的观点。

2.精彩华章书英雄

要求：为你心中的英雄或英雄们这一首诗或一段话。