赋能之旅第二集-沉淀笔记

2018.8.11

周六又起了个大早，前往杭州参加百万讲师赋能训练营。

张毅老师带来的《教学活动设计和专业呈现技巧》是一部艺术品。

赋能之旅第二集-沉淀笔记

话题从越来越多的固定模式的岗位被机器人替代，然而呢，教学设计和课程呈现，人脑的思维和创造力，仍是是机器人目前无法代替的。

第一章、脑科学原理的启示

课程从探究自我和探究他人开始……

收集问题：

1. 如何激发学员的参与动机，使学员更主动的学习？

2. 学员认为的好课程具备哪些特点？ME-WE-US交流形式

3. 如何使学员更主动的学习？

常用的练习形式：

1.填空2.连线3.选择配对4.视觉引导5.头脑书写6.我问你答7. ME-WE-US 8.相互采访9.漫游画廊10.动手实操11.互教互学12.扫码测评

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第二章、四元八步课程设计及应用

A、四元

学员体验到了什么？

学员的认知思维发生了什么样的变化？

如何确保学有所得？

如何促使转化应用？

三人一组：个人经历练习

分享3个关于我自己的问题：

这个过程追溯童年会特别有感触，因为特别有画面的代入感，特别有感悟本我的能量。

我记得我分享的是：最快乐的是10岁生日，堂兄弟姐妹来一同度过（说明我从小喜欢和同龄人在一起）；最挑战的是，大学寒假与学妹结伴去山区教英语（说明教育始终在我的生命贯穿）真的好有画面感，至今难忘！

B、八步

八步比较抽象，还是四元比较容易记忆

1.激发动机（角色：引导者）

方法：

故事；情景模拟；提问；图片演示

2.讲解新知（角色：专家）

方法：思维导图；提问讨论；演讲；辩论；演示

3.体验操练（角色：教练）

方法：

实操训练法（说给他听，做给他看，说给我听，做给我看）

案例分析教学法

案例素材收集模版（来源于企业内部，更有代入感。S背景；T任务；A行动；R结果）

角色扮演（一步换角有点难，有个搭档来演会更真实）

成果发表、作品公示

4.转化应用（角色：评估者）

方法：

提问；故事；个人回顾；小组回顾；讲师回顾；行动计划

第三章、培训师的专业呈现技巧及实战练习

一、讲师的三大核心技能：听、说、问

其中我印象最深的是：三层次的聆听（聆听自我；聆听学员；聆听话外音）

二、讲师的完美呈现套路（最实用，不详述，自我修炼，需反复练）

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整个课的结构

AM篇:

破冰(情感链接)—>欢迎学员—>目标说明（头脑书写1分钟）—>快速启动—>小组研讨—>视频播放—>扫码体验—>多种练习（卡片配对）

PM篇：

上场演练—>视觉卡片—>概括提炼—>故事分享—>四元八步—>实操练习（反复1.说给他听2.做给他看3.说给我听4.做给我看）

课题内容比较多，沉淀了3天才全部整理出来。

上完赋能训练营第2次课，感觉有了2把拐杖，可以蹒跚学步了~~

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