初心不改之——遭受打击

2019-02-01 本文已影响16人谢艾贤_

翌日，突然的降温，令清晨愈发地冻冷。离幼儿园较远，孩子也得跟着早起了。夫已经抱着小女下楼，但儿子却突然哭着不愿意去幼儿园。眼见着就要迟到了，夫显得很着急。而我安静地抱着儿子，陪伴他此刻抗拒的情绪。

儿子的性格有些随我，所以在幼儿园他自律又克己，在别人夸他懂事时，我知道他心里承受着什么。所以，此刻我宁愿迟到，也希望能陪伴儿子去面对他此刻的情绪。在家得到了支持，才有能量去面对幼儿园里的压力。

之前儿子也在村里上过三天的幼儿园，因为他渴望坐校车。但三天之后他不想去了，我也同意，因为世上之事不一定都需要去坚持的，你所坚持的一定是对自己的生命有所帮助和提升的，否则，弃之也不可惜。

但是这次不同，在车上忍不住跟儿子说，妈妈想创造一个更适合孩子成长的环境，现在妈妈还处于磨合期，所以班里的状态还是混乱的，但妈妈在努力做调整呢。妈妈在做尝试，也希望得到你的支持，可以吗？

儿子同意了，在接下来的每一天里，他都非常配合，小女在班里也适应得很好，自己吃饭，自己玩儿，并不黏我。儿女、爱人和园长支持着我，我也迎着曙光，满怀希望！

但是，到了下午，望着那不再耀眼的夕阳，我感到自己似乎不会笑了，头疼欲裂，不想言语，我的整颗心都在下沉。

调走了主班老师，我算是正式接管整个班。被拘束久的孩子开始混乱不堪，连起初他们喜欢听的故事，这次都讲得磕磕碰碰，孩子不停地告状、争抢、打架，我忙得像只陀螺，却一个冲突也解决不完整。我发现在那种混乱的状态下，孩子根本无法倾听。最后又是原有的配班老师用原有的威胁与镇压让孩子们安静了——多么地挫败！

这挫败，除了有一部分是环境的原因，我也看到了自己的问题——对“爱和自由”的理念，功底并不扎实。

虽然我在自家实践了四年，在这四年里，我发现养育最大的问题不在孩子，而在我自身，在于我与爱人的亲密关系，在于我与自己的关系。当我与爱人、与自己、与他人、与环境的关系是和谐的，那么养育是水到渠成、很自然的事儿。

所以我去阅读，看《非暴力沟通》改善自己的沟通方式，看灵修文学，改善与自己的关系，看心理学，改善自己与原生家庭的关系。我沉淀了四年，挣扎过、失望过、痛苦过……

终于，当我感到自身有力量时，把我投进一个班，而且只有十几个孩子的班。我的感受却是，我犹如一把火投入一片冰原——火瞬间熄灭！

我不敢去要求我的搭档，首先基于自己的不自信，我沉淀了四年，做起来依然吃力，怎敢去要求他人。一个人的语言模式和行为举止要改变真的不容易！

其次，我与搭档之间还处于微妙的磨合期，如果一开始就把我觉得不妥之处一股脑说出来，我不敢保证自己的方式能让她们获益并且信服于我。

孤军奋战的一天，最后把情绪带回了家，变得沉闷的我又是倒头就睡。直到凌晨，我感觉舒服多了，心不再压抑得难受，脑子也重新转动。

为了减少不断向孩子发号施令和打断孩子的专注，我把孩子的活动流程和教室布局做了调整。

每个孩子的节奏是不太一样的，如果总是要求什么都一起，那么其中一定会产生强制。孩子属于弱势群体，他们为了生存，在成人的强势中，一定会选择压抑自我本能或学会讨好，长此以往，孩子对自我内在的需要将不再敏感，这就是我们说的，我们总是很迷茫，不知道自己真正需要的是什么。

不按照孩子内在成长的规律去协助儿童成长，所引发的问题，远不止这些，在此我不想深入探讨，我想的是如何让班上的孩子形成自律，而不是畏惧强权。