2022-4-7 关于课外读物管理的思路

接到国家课程教材综合信息平台通知，得知我校2021年面向学生推荐的部分读物不符合教育部《中小学课外读物进校园管理办法》中相关要求，我校领导高度重视，专门召开了行政会及包含全体语文老师的扩大会议，对于不符合要求的书籍再次进行阅读研判，发现书籍确实存在价值观扭曲、并含有自杀片段描写等，的确不适宜推荐给学生。

我们专门对购买了这类书籍的学生做了调查，了解他们阅读后的心理，通过班队会以及阅读分享课，对学生进行了正确价值观的引导，教会学生批判性的看待事物，取其精华去其糟粕，不能没有是非观念。同时，我们又召开了家长会，就亲子阅读如何引导学生形成正确人生观与价值判断进行了专题讲座。

此次关于图书推荐，我们的确存在不够慎重，把关不够严格的问题，虽然进行了补救性工作，也取得了预期效果，但是，对我们以后的读物管理工作提出更高要求：

一、审核到位，规范课外读物

1.成立“审读专家库”

学校成立读物选购工作领导小组，建立由教学管理处、党员教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审读专家库”。

2.加强选书环节

一是清单预审，学校选购课外读物需制定详细的清单明细，对课外读物的内容、适用年龄段、推荐指数、质量、出版社等信息进行详细的预审，对符合标准的予以推荐。

二是联合推荐制，学校课外读物需由3名以上“审读专家库”成员联合推荐方能上报选购计划。

三是确认审核制，读物选购工作领导小组召开专题会议，对推荐的课外读物进行逐一审核，全员通过方可进行采购。

(二）定时清查，防止问题读物进入校园。

1.全面摸底清查

学校以学期为单位，教学管理处牵头，期初、期中、期末对读物（学校图书馆、学术报告厅、班级图书角）进行全面摸底清查。2.设立“图书观察员”。

1-2年级采用学科老师做“图书观察员”，3-6年级每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上报。

3.发放告家长书

配合学校进行课外读物管理，明确质量要求，营造积极阅读的氛围，形成家校最大教育合力。