略读课，我们这样上

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今天，我们学习第六单元的24课《香港，璀璨的明珠》。这是一篇略读课文，课前衔接语里的要求及教师教学用书的教学建议，都强调了以学生自学为主，老师不做过多的讲解。学生自读课文后要能把握课文主要内容，说说课文从哪些方面介绍了香港。

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根据要求我这样设计了本课学习方法。第一个环节，理解课题了解香港，让学生借助课文后面的资料袋了解。

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第二个环节，把课文读通顺，圈画里面的生字及四字词语，随后检查。

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第三个环节，让学生再读课文，完成三个问题。1.课文共有几个自然段？2.文章是什么结构？3.课文介绍了香港的哪些方面？这一环节是学习本课的重点，我要求学生先自主学习，然后小组交流。因为我觉得前两个问题好解决，最后一个有难度，并且答案往往有分歧。所以在进行这一环节时我给予了适时指导，引导他们根据前两篇精读课文老师指导分析的方法来理解分析本课。结果孩子们比我想象的要入路，小组交流学习很投入，按老师的要求小组长把本组交流的结果都记在了纸上以备汇报。看，小组学习交流都很投入。

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第四个环节，找香港导游。看哪个小组的导游拉的游客多，给小组相应加分。这下学生可积极了，想当导游的排成了队，一个个把课文里描写的香港介绍得详细美好。

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这节课虽然我并没有讲多少，可我发现孩子们做学习巩固习题时毫无困难，都会做。最重要的是发现孩子们在这样的课堂里更专注，更快乐！