读《数字时代的学与教2》第六模块共读笔记--信息技术2.0下的网

    网课对于当下大部分师生都不陌生，在过往的教学中，也看到过不少老师对于网课教学的探讨。今日读到《数字时代的学与教2》中有关网路TBL的做法，让人耳目一新。该模式分为课前准备、课中研讨和课后任务发布三个环节，需要借助小组合作机制，以个人任务和团队任务的确认、实施和展示进行展开。在网课中开展小组活动，其实对学生的要求非常高，学生需要具备高准备度，即课前做好充分预习任务以便课中交流的达成。同时，学生需要高自律度，比如整个网课进行中，不出现离开教室做其他无关紧要的事情的现象。再次，学生需要高集中度，网课不同于教室里面对面教学那样具备直观化的板书作为要点展示，学生一不留神，就有可能错过一个重要的知识点。而网络TBL教学模式，至少能让学生时刻忙碌着，课前忙着收集研讨资料，课中忙着小组讨论，交换观点，形成合理论据，课后忙着赶在截至时间提交任务，然而，学生忙中有序，在有条不紊中逐步完成学习任务，充实网络学习生活。