千万别再拿“孩子很聪明，就是不用功”来安慰自己了

“孩子很聪明，就是不用功”，这句话很熟悉吧?

有时候是老师说给家长，有时候是家长说给别人。

不管谁说，潜台词都是——孩子成绩不理想。

老师说，是安慰家长，也是鼓励家长督促孩子用功。

家长说，除了掩饰孩子成绩不好外，言外之意是，只要孩子用功，成绩就会好。

先说聪明，也就是智商。

大家都知道，除了前后5%，90%孩子的智商都差不多。

但是老话说得好，孩子是自己的好。

大部分家长都认为自己孩子很聪明。

其实，大部分孩子只是聪明或者不笨而已，还没达到智商超高那5%。

大部分成绩不好的孩子，都是还没聪明到那5%的程度。

再说用功。

用功就会学习好，也是个不靠谱的论断。

用功这个概念本来就模糊。

怎么叫用功，恐怕很少有人能说的清楚。

学习时间长就叫用功吗?

恐怕未必。

不说假装用功，假装学习，其实神驰万里的。

就说真的学习的，投入和产出也不一定成正比，努力在学，学的头昏脑胀，学不进去了，还在硬学，能有好效果吗？

这么说，不是说孩子不该用功。

而是说，不要把问题都集中在不用功上。

要找对真正存在的问题。

我认为，学习成绩好坏主要取决于能力和习惯。

专注能力、记忆能力、理解能力、阅读能力、举一反三能力等等，哪方面出了问题都会影响成绩？

你知道你的孩子，哪方面有问题吗？

有意识的给孩子做过能力方面的训练吗？

如果，没有就别光埋怨孩子不用功了。

即使，能力没问题，习惯有没有问题？

能不能及时预习和复习？

能不能认真听课？

能不能不会马上就问？

是不是就喜欢学自己会的，不会的、不喜欢学的就不学？

你有没有想过改变孩子不好的习惯？

有没有办法改变孩子不好的习惯？

作为一个家长，如果你就是要求孩子用功，而不是对症下药的帮孩子解决问题，那么孩子成绩不好的主要原因就在于你。

盲目的努力，不一定会有好的结果。

牛顿再努力也跑不过刘翔，特朗普再努力物理也干不过爱因斯坦。

能力的训练是长期的，习惯却可以短期内见到效果。

要改变孩子的学习习惯，没什么窍门。就是死看死守。

1、言传身教，以身作则。

要求孩子做到的，自己首先要做到。

你天天喝酒打牌玩手机，怎么要求孩子用功学习？

2、严格要求，及时兑现奖惩。

要求具体，达到了马上奖励，达不到立即惩罚。

游戏为什么吸引人？好玩是一方面，最重要的是及时兑现奖惩，打好了有成就感，打败了还想再打。

3、循环往复，不断提高。

孩子习惯的改变肯定有后退期，遇到的时候，要重复以前的要求。

最后，请记住：

盲目的努力，不一定会有好的结果。

牛顿再努力也跑不过刘翔，特朗普再努力物理也干不过爱因斯坦。