共创分享:真实的体验

今晚共创共修，最大的一个收获点就是一个字“真”，今晚的主题是“正念审美”一开始先有塔塔教练针对问题：正念审美的感觉和认识进行了小组分享，小组中，我们小组都感受到了生命之美和自然之美。同时也出现了对美的觉察和感觉。之后杨光老师带领我们通过自己的体验和观察去讨论画作蒙娜丽莎的微笑还有一个视频的观看，在整个过程种每位老师通过不同的视角带来不同的分享。这些都给我很好的启发。

在对话中，也有很多老师给我一些共鸣点，比如遇到一些美好的环境，花草都拍一张照片，去感知一下美的事物。自己也有类似的习惯。

在分享种感觉到每位老师都真实的表达自己，真实的去体验和外界建立联系，当自己对某一点没有体验的时候，透过别的老师分享，用他的视角去看一个画面或者外物自己会有自己新的体验，联想到学生的学习过程很多学生就是被推着学习，额没有和所学习的内容产生内心的体验和联系。杨光老师也提到一些当下的学习，拍拍ppt照片，而没有产生真实的体验，这不是真实的学习。那么真的学习的发生在于学生是否有“内心”的链接和体验。

塔塔老师也回应孔老师的一句关于维度的对话，提升维度会更看清楚一件事情，联想到一个苹果通过不同的切面会呈现出不一样的画面。数学种一个三维的图形可以通过三视图，展开，切面等方式进行二维转换。同一件事情，同一件画作，不同的视角自然不同的感觉和体验。但是如何才能提升一个维度呢？如何才能站在更高的视角来看一个问题，如何跳出自我去真实的自我感知和外界建立联系？

回到当下，当下很多学生和学习没有建立链接，甚至放弃学习，讨厌学习，抵触学习。这些体验来源于什么？随着学生成长，或许会有一件事情触碰到内心，使得学生有所觉察和体验，但是，当下，如何转换视角来唤醒呢？其实让学生学习，更多的带有老师和家长的一些传统的模式来强加给学生。使得学生迷失了自己。那又如何唤起醒他人呢？

下午，在校园行走的时候，突然冒出来一个和自己的对话：我当下最喜欢做的事情是什么？什么事情我会沉迷其中而不能自拔呢？我又是如何积极正向的引导自己走得更加深入呢？有想法但是被自己否定了，两个我在打架，一个理智脑，一个情绪心吗？不得而知。

今晚带给我最好的行动就是：真实的去觉察，真实的去体验，打开自己的视角去发现，真实的去表达。