班主任管理培训心得
进入开学筹备期,有幸参加了来自深圳的张浩老师带来的班级管理课程。课程分为三个部分。分别是班主任工作交流分享会、班级高效管理讲座、活动实践课。
班主任分享交流会一开始,张老师提出两个概念,文管理和武管理。在实际班级管理中,一般文武同时存在。各班班主任从带班的收获、特点和亮点、问题和困惑三个方面相互交流探讨。聆听各班班主任的经验对我来讲是一种很大的收获。在低年级班级管理中,学生各种习惯的养成至关重要,刚开始的工作无疑是千头万绪,但在开始把基础打好,后面会慢慢顺利一些。在班级中设置小组,每组设置组长,实行班级小组制,设置积分、进行量化。这些方法都能在一定程度上提高学生积极性和参与度。在这过程中,我也学到了“冷处理”这个概念。在班级管理中,有些学生、有些事情是不需要马上给出反应和结论的,这个时候让学生冷静一下,也让自己冷静一下,有些不重要的事情,会不了了之。一些不好的情绪,在冷静的过程中,会消失一部分,之后再去处理会少了最初的那份冲动。这一点很值得借鉴。
除了收获,还会有一些困惑,比如对班干部权力如何平衡,如何在教书的同时做到育人,如何高效快捷的分配自身的工作量等这些问题。这些问题都没有标准的答案,需要具体问题具体分析,也更需要我们在自身工作中不断摸索,找寻属于自己、属于班级的好方法。
实践活动课程让我感受到了在教学中游戏的重要性。游戏不在于简单与复杂,重在过程中能够发挥每个学生的积极性。用不同的方法通过一段路这个游戏,首先给每个队员一个展示的机会,其次充分挖掘不同的走路方式。放在教学中,就是能关注到每一个学生,让学生在积极参加活动的过程中充分动脑思考。在报纸上站立这个游戏,展现了团结就是力量,团队的力量是无限的。通过游戏过程培养学生的团队意识,一个人的力量不大,但好多人在一起,朝着一个目标,那么就离成功不远了。
综上,收获与思考并存,希望在今后的工作中能够学以致用,做好班级管理各项工作。