无知

嘟们图

嘟们突然爱上了两个人一起创作音乐，呵呵，说创作可能还大了点，应该是，即兴演绎。弹完了，还会这样自我评价，“哇，跟大师一样”。呵呵，虽然觉得有些离谱，但我是真心喜欢的。录了几首，放给大家听。觉得很有味道，是有那么一点套路的。

弹的过程中，小嘟又在动脑筋，她问我一个问题，“妈妈，为什么你教我们，或者老师教我们的时候，要这样弹，要那样弹，我们反而就不会了呢？我们那个时候为什么就弹不出这种旋律呢？”

我承认我思维顿时卡壳，不知道如何回答。但我请小嘟给我时间。

呵呵，晚上，我突然想起了冬吴相对论中讲到的《青蛙和蜈蚣的故事》，青蛙见到一条蜈蚣吃惊地问：“我四条腿走路就很麻烦了，你有一百多条腿怎么走路呢？你先迈哪条腿，接着迈哪条腿，再迈哪条腿呢？”蜈蚣说，“我想想啊。。”结果呢，蜈蚣它老先生想着想着就不会走路了。

这和小嘟的问题是不是一个道理呢？

然后，我想起了毕加索，很多人都知道他的那句名言，“我十几岁就可以画出拉斐尔这样大师的画，却用一生追求像儿童一样作画。”呵呵，我想说什么呢？

嘟们现在应该也处于音乐的“涂鸦期”吧，画画不也经过了那么长一段时间的“涂鸦”吗？

那个时候随心画，想怎么涂就怎么涂，“心”控制了一切。毕加索想要达到的应该也是“随心”的境界。那我们为什么还要学习呢？学习技巧有什么用呢？本来与生俱来的东西，会不会因为“技巧的了解”就此不会了呢？

我承认嘟的问题，让我再一次对技巧和想象力进行了思考。嘟们刚学画的时候，我也一直纠结，学习技巧是不是反而不会画了。她俩后来有段时间经常说“我不知道画什么”，也让我份外困扰。但这次，我似乎又多明白了一点点。

学习技巧应该是锻炼“大脑”的过程，而想象力和“心”才有着必然的联系。

为什么说孩子的想象力丰富？我想，本质就是因为他们在用“心”看这个世界，而成人，更多的时候，在用“大脑”想象和控制自己。于是，小嘟的问题是不是就应该这样回答：

老师教的技巧，是让你学会“记录”自己的“心”。

曾经看过老子道德经的《无知无欲》的讲解：【“无知”并不是不学无术，而是放弃心智的有声思辨，重视自然而然的直觉。】这是否可以算作是对嘟问题的最高解读呢？