《回归常识教与学》笔记

能力的培养+知识的传递=教师的工作。

教育的目的：传授有益于获得其他认识的知识，激发热情能够独立学习，而非填鸭，培养终身学习的能力，从学习中受益。

教育的终极目标：培养全面发展的人，可以不断地从日常生活及一切可用资源中吸收知识，度过幸福的一生。

七要素

1.教师-充分准备

2.学生-保持注意力

3.语言-清晰生动

4.一门课程或一个真理。已知→未知

5.教师的工作-先思考，再解释

6.学生的工作-重新加工，用自己的语言表达

7.重新思考-加深，纠错

七定律

1. 教师定律-模范

教师必须熟知他要教的内容。

2.学习者定律-兴趣

学习者必须怀着兴趣投入到事实或真理的学习中。

3.语言使用定律-共同语言

教学中使用的语言必须是教师和学习者的共同语言。

4. 课程定律-链接

需要教导的真理，必须通过已经知道的真理来学习。

5.教学过程定律-自主

激发和引导学习者的自发活动，学习者自己会的部分，老师不再告诉他。

改变了我对学习的态度，可能只是他的无意之为。教的少的教师才教的好。

6.学习过程定律-创新

学习者必须在自己的头脑中再生出要学的真理。

7.复习定律-复习

教学的完成、检验和证实必须通过复习来实现。复习的三大目的：完善知识，证实知识，

使知识学以致用。