暑假“走冰山情绪安护营”第一天

2023-07-01  本文已影响0人  小学心理老师

行为:老公训孩子,孩子大哭,我表达自己的看法,老公更生气。怼我。我很生气。

姿态:指责,一致性表达

感受:生气,委屈,担心,伤害

对感受的感受:生气,自己不应该有这些情绪,担心自己被这些情绪吞噬。愤怒。委屈。

观点:老公应该温和地告知孩子把他抱走原因和他认为的孩子正确做法,温和地告知我他的生气原因和需要我怎么做

我应该平静地接纳,不应该有这么多情绪,我应该高标准地调节好情绪。因为一直在学习心理学。

我应该与这些感受连接而不是条件反射逃离这些负面情绪。

愤怒自己对学的东西没有做到。

委屈自己己经很努力了却还是不行。

期待:

对自己:管控好情绪,与情绪连接,去感受,非逃离。

看见自己的觉察,努力,进步,己经做到部分,耐心向老公解释的不易。

放下操控,尊重老公当下,好奇其生气背后真正意图。

对老公:温和与宝宝沟通,告诉爸爸生气原因,希望他具体怎么做,解释不是惩罚,而是阻止宝宝用手摸大米动作,爸爸是爱他的,宝宝是安全的。

老公对我期待:

孩子哭的时候,他教训孩子的时候,我不插手,装作没听见,支教他的做法。

渴望:

温和愉悦的安全的家庭氛围,老公温和。我是有价值的,我,宝宝,老公都是有安全感的。大家都有价值感,安全感。

愿今天我看见自己老公宝宝更多价值感,更多认同,多告诉自己是安全的。

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