如果一切还可以重来 - 草稿

每次考完试

走出教室，就这样想

如果还可以再考一次

那道题我一定不会做错了

每次和妈妈顶嘴

看到妈妈难过的样子

总是告诉自己

如果还有下一次，

我一定不会再让妈妈伤心了

可惜没有如果

只有结果和后果

任教十多年来，终于有机会参加一次市级优质课比赛了，满是期待和憧憬。优秀的小唐老师百忙之中帮我提建议、改课件，一节优质课真的不简单，需要不断打磨。我是个做事不认真的人，总觉得简单一点就可以了。可是这次，我算是彻底了解了自己的这个坏习惯了，以后做事不能再这样粗糙了。

每天听老师们上课，认真做好听课笔记，发现讲课很好的老师，便主动和他们交流。到自己上课之前，我在心里一百遍一千遍地告诉自己。给自己一些积极的心理暗示:我去北京做过讲座、到成都参加过“马云乡村教师”终评比赛、早就开始做网络直播课、做过“彩虹花”阅读讲师。我是高级儿童阅读指导师，我是远川阅读社沿河分社的社长，到过很多大城市学习、研学。这样想的话，我其实比老师们都占优势，至少我不怎么紧张。我在心理告诉自己，听了前面老师们的课程，我的课堂一定不能像他们那样死气沉沉，要有激情，要有感染力，要生动有内涵。

轮到我上课的时候，我用手机投屏，打破了用指挥笔的传统教学模式，手机投屏全程没有出故障。当我带同学们做第一个游戏的时候，发现七13班只有一个同学喜欢看课外书。我瞬间对这些同学没有了信心，这是一个怎样的班级？很难调动他们的积极性，小组讨论也不会去讨论，个人展示更是不可能，班长都不敢站起来说一句话。好不容易有个同学积极举手了，谁知他拿着话筒就开始“放声歌唱”，同学们笑个没完，有同学示意我那是个智障孩子，但我还是给了他机会。我想咱们心理老师，不就是带给别人温暖吗？我何不给这个智障孩子一次温暖呢？我努力渲染氛围，可是我的信心一次次被消耗殆尽。我想要用手机拍照上传同学们的作业情况，我远远看见语文科代表写的满满的，字也很好看，我以为把她的作业上传到屏幕上，大家一起欣赏，结果听到同学们在读:“我是谁？我是谁”我才知道语文科代表并没有完成作业，而是写满了“我是谁”。我内心瞬间崩塌了，再也不敢拍照上传了。我决定要放弃了，不去想什么获奖不获奖，把这节课完成了就好。于是后面的活动内容很乱，我也将计就计，有种破罐子破摔的感觉。卡着点完成内容就下课了。

终于下课了

没有心里想的那么轻松

反而徒增了很多烦恼

我想到的都是如果

如果还可以给我一次机会

我会不在乎同学们的表现

我要努力把教学内容设计很好

我要更加专业

我要........

总之

不是同学们参与度不高

不是同学们不积极

而是我没有设计出适合他们的课堂

如果一切可以重来

可惜这个世界上没有如果

就像没有后悔药一样

只有结果和后果

亲爱的自己

踏实一点

用心一点

努力学习

耐心等待下一个机会吧