成年人的学习成长有它自身的规律

以前对读书、学习有很大的误解。

为了缓解自己的知识焦虑，在读书学习上总是很盲目，听说某某书很好，于是就拿来读；某个公众号关注达几百万，一定错不了，果断关注；某个论坛或平台大V讲的很有道理，于是定期关注，跟踪其言论……

几年下来，感觉学了不少东西，懂得了很多道理，可是遇到现实中的问题，仍然不得其解，迷茫慌乱。正所谓懂了很多道理却还是过不好这一生。

对孔子“学而不思则罔”这句话几乎烂熟于心，但是以前的理解一直停留于“学习知识要懂得思考”这个层面，并没有深思，应该如何思考，要思考到什么程度。只往脑袋里塞东西不思考不行，虽然思考了但是思考不透彻更不行。

怎样才叫思考透彻呢？就是把知识变成知识晶体，变成自己的，并能够用知识来指导实践，这叫有所学，有所用。

知识晶体是《跃迁》这本书中提出的概念。书中指出，学习知识不是将一盘散沙装入口袋，而是将其以一定的结构存储于大脑之中，然后这些知识才会变成知识晶体。

众所周知，学习任何东西，都要有系统性，但是如何从散乱、细碎的知识海洋中构建自己的知识系统呢？这需要按需学习，并将获得的知识碎片按照一定的结构搭建起来。

关联、树状、序列、数据是4种常见的知识结构，其中树状结构是最常见的知识结构，个人认为树状结构（思维导图？）是最完美、最遵循自然法则的一种知识晶体结构。

树状结构是将知识变成知识晶体的一种途径，是如何思考、如何将知识嵌套到自己知识网中的一种思路。让脑子里的知识以树状结构存储，搞清楚它们之间的层级、包含关系是一种高效的学习方式。

学习知识并不是单纯的多多益善，殊不知，以一种什么方式学习？学些什么知识？如何学习？如何处理所学的知识？这些才是应该首先要搞清楚的事情。只有能够让所学知识变成知识晶体，才会达到随用随取、学有所用的目的。

这几天读《反脆弱》正好读到“建筑和不可逆转的新事物狂热征”这部分，塔勒布认为无论是城市还是楼房，凡以自然的方式发展而成，都具有分形的特征，而这里讲的“分形”则就是一种树状结构。“’分形’既需要杂乱的延伸扩展，也需要自相似性，如树木会生出很多枝条，每个枝条看起来都像一棵小树，枝条上又生出更小的枝条，看起来仍与整体相仿，就像稍加修饰但仍识别的出的整体。”塔勒布认为这样的分形结构杂乱而富含细节，是具有反脆弱性的。

事物的存在和发展有其特定的规律，学习知识也应该遵循它自身的规律。