小学语文四年级下册 《乡下人家》小练笔设计

原创首发，文责自负

上完第二课《乡下人家》，我感到小练笔不应是课文的机械搬运，而应是孩子们用童心发现生活、用语言定格美好的桥梁。《乡下人家》一文语言清新质朴，画面感极强，字里行间流淌着作者对乡村生活的深情。基于课文“空间与时间交织”的叙述特点，以及“对比、拟人、多感官描写”的表达特色，设计了这组有层次、有梯度的小练笔，旨在引导孩子们从“仿”中学法，从“创”中悟情。

小练笔一组

第一练：模仿课文第一自然段，写“我家窗前的那片绿”

练笔内容：

课文开篇写瓜藤“攀上棚架，爬上屋檐”，用青红的瓜、碧绿的藤叶构成了一道“别有风趣的装饰”。请同学们观察自己家窗前、阳台或院子里的一处植物（可以是牵牛花、葡萄藤、绿萝等），模仿课文的写法，写一写它是怎样生长的，它给你的家带来了怎样的生机。

写作提示：

· 可以用上“攀”“爬”“探”等动词，让植物“活”起来；

· 可以像作者那样，把自家的植物与邻居家的空调外机、防盗窗比一比，写出它的可爱之处。

第二练：“小笋芽”的悄悄话，以小笋芽的口吻写一句悄悄话

练笔内容：

课文写春笋“成群地从土里探出头来”，一个“探”字写活了笋芽的调皮可爱。请你也来当一回小笋芽，或是篱笆边的一朵牵牛花，或是场地上散步的大公鸡，用一两句话写写你“眼中的世界”。

写作提示：

· 先想想：你探出头来，看到了什么？听到了什么？心里在想什么？

· 用上“我使劲地探出脑袋，呀……”这样的句式开头，让句子充满童趣。

第三练：模仿第五自然段，以“我们家的一顿晚饭”写一写家里晚饭的场景

练笔内容：

夏天的傍晚，乡下人家把饭菜搬到门前，“天高地阔地吃起来”。同学们，你们家吃晚饭时是什么样子的？是在客厅的电视机前，还是在院子里的小桌旁？有没有哪些“特别的朋友”陪伴着你们？（比如夕阳、晚风、归巢的鸟儿，或是邻居家的小猫小狗）

写作提示：

· 注意写清楚吃饭的时间、地点和周围的环境；

· 试着用上“天边的……向晚的……头上飞过的……”这样的句式，让文字有画面感；

· 如果能写出一点儿“自然、和谐”的味道，那就更棒了。

第四练：挑战题——续写“乡下人家的冬天”

练笔内容：

课文结尾说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”作者写了春、夏、秋，唯独没有写冬天。请你展开想象，写一写乡下人家的冬天会是怎样一幅画面。（可以是雪中的小院、屋檐下的冰凌、灶膛里的火光、冬闲时围坐聊天的人们……）

写作提示：

· 可以模仿课文的“空间顺序”，先写屋前，再写屋后；

· 也可以模仿课文的“时间顺序”，写一个冬日的早晨或傍晚；

· 试着用上对比或拟人的手法，让冬天的景物也“活”起来。