《穷查理宝典》读感
这本书凝聚了芒格的人生智慧，每一篇都值得称道，但此文篇幅稍短，只好挑出了最能体现芒格智慧的四大理念，分别为
一、多元思维模型
二、能力圈
三、检查清单
四、道德底线
一、多元思维模型
“手里拿着锤子，看什么都像钉子”
铁锤人倾向
意思是一个人由于过度依赖自己单一的工具“锤子”而导致的思维局限。为此，我们应当熟练掌握几百种有用的思维模型，每次遇到问题时就拿出来运用，避免上述的“铁锤人倾向”。要掌握数百种思维模型，就必须学会跨学科的学习方式。为什么要跨越学科来学习，来解决问题呢？因为面对任何一个实际问题，都不能简单粗暴的将其切分进一个学科，必然要应用到好几种不同领域的知识。不要让
学科的划分限制了我们思考的范围。
各种学科
在跨学科学习中，如数学、物理等“硬学科”最具有借鉴意义。它们不仅最基础，而且还会带来像逻辑、抽象等思维方式。
“人类误判心理学”
心理学
是揭开人非理性面纱的药匙。古典经济学中假设每个人都是“理性人”也就是所作所为都追求利己的、理性的人。由此推出“有效市场”，任何人都无法在市场中长期牟取暴利。可现实是，有很多人利用我们的非理性思维来把我们的钱放入他们的口袋。芒格列举了二十五种心理倾向，亦为二十五种人性开关——你一拨动，立即会有反应。这二十五种倾向，伴随了人类几万年的进化自然有它存在的道理。但它们已跟不上社会的发展，常会使我们犯错。例如“回馈倾向”，它可以理解为“以牙还牙，以德报德”。当一个人的利益被侵犯，他会想报复对方，侵犯对方更多。可这么做对个体的人是没有好处的——杀敌一千，自损八百。可为什么这一倾向会在漫长的历史长河中留下来呢？因为这样做保障了合作的进行，保障了如果有人想背叛，就得掂量一下值不值。以德报德主要表现在人与人之间的讨价还价之中，有为某事而争论不休的两个人，假如一方做出让步，另一方作为回馈，也会相应的让步，从而引发非理性决策。由此，你一定能联想到菜市场大妈的砍价手法。
要避免这样危险的倾向
一首先你必须清楚了解、认识这种倾向的诱因与表现。
二是要延迟过激的敌意，不要冲动，思考一下这样做对我有什么益处。
三是要在“讨价还价”时明确一个不可动摇的底线，保持理性。
二、能力圈
能力圈…黄金圈
拥有了多元思维模型，你还必须明确自己的能力范围，划定自己的“能力圈”。很多不
明确自己能力圈的人，往往会踏出能力圈之外，去做自己实质上不理解的事，最终导致灰头土脸。那如何明确自己的能力圈呢？
1、 思考自己有哪些方面的能力以及知识储备
2、列成一张清单
3、每一项后面都标注上：能力等级、适用范围（什么时候用，什么时候不能用）
4、每到做事都拿出来对照
成功就是只做我们在行的事，并把它做到最好。这并不意味着只固守自己的已有的知识和技能，而是要坦然承认自己的无知，直面无知，不断探索学习，一步步扩大自己的能力圈。
划出明确的能力圈需要独立思考，要明白“你之所以是对的，不在于有人赞同你，不在于赞同你的人多么厉害。你是正确的，是因为你推理的依据和过程是正确的。在这一点，你要坚定的相信自己”.其次是千万不要愚弄自己，你是最容易被自己愚弄的人。理性、客观的看待自己，不掺杂自利的倾向，做出理智、全面的判断和分析。
独立思考者
三、检查清单
检查清单
你要将你方方面面的能力列成一个清单，这张清单便是你行动的指南。
一张清单有着巨大的威力，它可以有效防止我们犯错。这里的“错”指的是无能型的、由于粗心而犯下的错误。清单有如此威力的原因是
1、清单可以外包我们的记忆量，使我们能有更多的精力投入到更急需的地方。
2、可视化的强制约束，所有的要点都清楚地列在清单上，就能使思考和决策有条有理、客观明确。
一个有效的清单
一是要突出关键节点，不要密密麻麻巨细无遗。
二是要条目具体、可测，不空泛。
三是要设立检查点，一到检查点就触发反应，拿出清单一一检查。
且列好清单后要依据实际情况来不断改进调整。芒格本人就有许多检查清单，这帮助芒格在危急时刻做出正确理智的决策，从而避免犯错。
四、道德和底线
“有些事情就算你能做，而且做了也不会受到法律制裁或者不会造成损失，你也不应该去做。
底线
”我想这就是道德底线。你应当有一条独属自己、自己负责的底线。这是一条红线，是你做人的基石，是无论如何都要坚守与践行的价值观。它无数无刻不提醒着你、督促着你，并指导、左右着你的一言一行，所思所感。
决定人是否成败的也许不是道德水平的高低，但决定一个人是否真正为人的是道德底线的高低。
但同时，道德也是一定历史时期的产物。随着社会的发展，道德会跟不上，从而产生落后的、有害的“道德”。因此，对于每种看起来无可辩驳的道德，不要虔诚地供起来，深信不疑；而要深入到这项道德的本质，理解起因和适用的范围、环境、时期，如此才能更好地调整规范自己的行为。避免“道德绑架”和“道德假象”。
五、发散式学习
爆炸
读《穷查理宝典》前前后后用了一个半月。这一个半月内，感触最深的是在做阅读笔记时：发现一些未见过专用名词，就会在好奇心驱使下查百度，在给出的解释中又发现不理解的词，于是又进行了“二级搜索”。这样一来，我就由一个知识点，由点及面地收集了大量的信息资源，且因为搜索时带有明确的目的，我感受到了一种“知识大爆炸”。这是一种畅游和鲸吞信息之海的舒畅。
这就是发散性学习的乐趣所在，这体现了人类思考学习的本质体系，而非学校中一课课线性的学习模式。爆炸性的学习是最野蛮的学习方式，不分学科、不分级别高低的知识通通抓住学习。这得益于互联网，也得益于知识服务。
新的时代里，应有更强有力的学习方式。我相信，这是其中一条大道。
互联网时代
附赠给你思维导图一枚⊙﹏⊙
《穷查理宝典》思维导图手绘
