#21回望八十年，鲁洁教育史#

今晚参加了一个与其他学校的联合读书会受益匪浅，以下分享一下自己读这本书的一些感悟以及在读书会中自己的收获。这本书很厚重，很真诚！

历史离不开个体生命的参与。人民是历史的主体，是历史的创造者。

本书给我印象最深的是鲁洁先生的爱国主义情怀。她的爱国情怀驱动了她对于教育研究的一生。透过她的成长经历，回顾那个年代的历史看爱国主义教育。她的爱国思想也是受父亲影响至深。先生的父亲鲁继增出生于1892年，鲁继增先生同蔡元培、陈鹤琴等人都抱有教育救国的思想。在这一点上鲁洁先生也与父亲相通，都是为了拯救振兴国家。鲁洁先生经历了抗日战争时期，先生七岁时，亲眼看到日本人冲过来，骑着马，配着刀。外敌入侵，敌寇占领。这些都是先生亲身经历的，她的救亡图存，爱国情怀，都是发自肺腑，发自内心的。先生打动我的是那种真真切切的爱国情感。爱国对于先生来说不仅仅是一个概念，而是有着历史根基，用实践去践行的。后来，她将这种爱国情怀转化到学术研究与教育研究之中。改革开放之后，先生致力于教育学的重建，对于教育学的一些基本理论问题，比如什么是教育学，教育的本质，教育的目的等问题的思考都做出了贡献，建构有中国特色的教育学。先生是一个纯粹的爱国者，一生都在为国家的事业做贡献。

读书会反思：

1.我发现自己有时候读书读的并不是很细，有一些细节不能够很好地把握。

2.在读书过程中遇到自己有兴趣，有思考的内容应该做好记录，有什么想法联想的地方及时记录好。

李老师：化苦难为滋养，化无偿为觉悟。

老师提出的思考问题：

师范类学校的学生对教育专业的理解偏重于技能性，局限了视野。人是精神性的，是持续超越的，这需要视野的开拓。