低年级数学课堂讲究

合抱之木生于毫末，九层之台起于垒土。小学低年级数学课程是整个小学阶段数学课程的基础。根据低年级学生的特点，数学课堂要讲究：

（一）快节奏

进入新课要非常快，各个环节不拖沓，25分钟之前一定结束新课。

（二）慢镜头

重点题讲懂讲透，不要图快，要追求效果。

教学要有预见性，课前做好准备和铺垫。

课堂多双向训练，新课不要上“满”，要有“波纹效应”，材料不要多，花时间（20分钟）攻破一点，只讲一题，切忌贪多，“细节”见功夫。

（三）数学公式和生活公式领导应用题的解答。

数学公式即数量关系等。

如：总数—部分=另一部分

生活公式如：

原有的—卖出的=剩下的

（四）计算教学必须讲清算理和算法

计算第一步先估算。

只要是算式计算，一定要上升到算理（数量关系）和算法（计算步骤）。

课前设计两分钟游戏竞赛：

①题组训练，便于观察；

②数字和文字结合，诱发学生对算理的思考。

（五）训练读题

齐读和默读相结合，找、画数学信息。

（六）讲究追问艺术

学生回答一个问题后，马上追问一个问题（一边找数量关系，一边追问）

（七）学法指导及学法训练

问什么？求什么？求部分还是求整体？

训练一定要动静搭配，难易交错，读写结合，不要一讲到底。

总之，低年级数学教学要贯穿以下几个原则：

1、能动手的一定让学生动手，激励—展示成果—评比。

2、能让学生看的一定要让学生看。

3、一定要突出“训练”，尽量少“空讲”（动笔）。

4、步子要小，各个击破，有训必有练。

5、反复训练，少喂多餐。

6、趣味原则。

7、正反训练原则。

8、变式原则。