观跨学科视野下的自然笔记的一点课后感悟——暨2019兴成长互加计

2019兴成长互加计划第四课，我有幸聆听了王思思老师《跨学科视野下的自然笔记》这节课，很震撼，感悟颇多！

我是一名农村基层学校的音乐老师，以前也听过跨学科融合这个概念，但从未仔细的揣摩过，只是浅尝辄止！至于做跨学科的思维导图就更没接触过！如今有幸参加2019兴成长互加计划的学习，真的对我帮助极大，使我知道了要与时俱进，不能再固步自封的去教学！

课后我对照课堂教授的内容又去网上查阅了一些资料，对整堂课总结了如下一点感悟，与君共勉！

思思老师讲《跨学科视野下的自然笔记》这一课，以蚕宝宝为语文，美术，科学三学科融合的主题，用XMind形式向我们每位学习者展现了当前走在前列的学科融合的最好方法。学科与学科之间，老师与老师之间，学生与学生之间不孤立，扩宽学生的知识面，使知识更系统化，完整化激发了学生的探究兴趣又张扬了学生个性，成了多方面培养学生的典范。

总的来说，开展自然笔记课程，让学习联接生活，在开放的学习环境中培养学生的艺术核心素养。这是从儿童视角来考虑的，儿童的视角看这个世界是整体的、生活的、真实的、经验的....脑科学也表明知识和技能只有在真实的生活中接触了、运用了才更有意义，更重要的是教育改革，无论国际国内课程改革的目标是一致的，将艺术和自然科学相结合，将生活与经验相结合，自然笔记符合这个课改要求，孩子、家长都愿意探索这个主题，了解孩子对周围世界的反映，让学习变得可视化，让孩子置身真实情境，解决真实问题。我觉得自然笔记可以开发孩子们的智力，有利于孩子们养成良好的学习习惯，培养各项综合能力。

今晚的主题还完美展示了教学与信息技术有机融合和统一，思维导图作为一种心智心理能力的开发手段，是发散思维的极为有利的途径和工具，同时也是教师教学和学生学习极为实用的利器。平时我对思维导图的概念的理解很有限，今天这节课学习后，让我对学科融合理解和思维导图的实际应用有了更深刻和更清晰的认识和把握。听完课我下载了慕宝思维，尝试着做了一个思维导图，然后我又手绘了一份思维导图，感觉两种方法都很实用。思思老师讲，能够让几个学科穿插融入其中，使孩子很好的思维能力，空间观念，动手能力得到提高，让孩子在语文课堂上不但能做美工设计，动手操作更能回归自然，让学生有更浓厚的学习兴趣和欲望，想上好每一节课，都需要我们老师去用心设计，抓住每个学生的心里特点针对不同层次的学生做针对性的实践在活动中能够很好的完成本节教学任务！我会在我以后的教学中不断完善自己加油充电，争取做一个让学生喜欢家长认可的优秀的老师！

下面我就把我人生中手绘的第一份思维导图展示给大家，在您的眼中也许还很初级，还有很多不足，期望各位老师给予帮助指正。

期望我们在兴成长的互加计划中，一起成长，共同进步！

学习，我们一直在路上！

观跨学科视野下的自然笔记的一点课后感悟——暨2019兴成长互加计划第四课