做一点小努力，对自己更满意：奇遇共读《阅读的方法》Day 5

Day 5-凝结

象征，是诗意和语义的的凝结。

瑞典汉学家林西莉的《汉字王国》，是很多中国孩子的汉字与传统文化启蒙书。

因为身在此山中，我们对汉字的感受往往是古老的、沉重的，那些字音、字形和字义的每次变化都有曲折的来历，相当专业和严谨。而林西莉是从“美”这种强烈的体验进入汉字的。

回到教育的起初，为什么学习母语比学习第二外语要容易且简单？我们在孩提时代如何开始识字的？几乎所有的孩子，都是从识字卡片开始的。

识字卡片有这样几个特点：

1.简单直观，生动形象，一张卡片就只包含一个字或一个词。

2.图像化，识字卡片都会配一个色彩鲜艳非常匹配的图案，让小朋友们都会很容易地知道这个字的意思，并做到两两匹配。

3.容易学，容易记，直接链接左右脑，左脑逻辑，右脑图像，实现知识的直接嵌套。

这让我想起前两年我在新家坡，与我的朋友罗博士还有他的女儿小米合作研发一套小学生识字卡片的有趣经历。

相比于大多数识字卡片的意像原则，我们用AI做了一套创新生字卡。这套卡的原理是，要把视觉化的表达，融入这个字本身，做到“形像”，而不是“意像”，比如要给小朋友讲“人”，这张卡就不是画个人，而是在人这个字下面加两只鞋或人的头上加个帽子，比如“从”这个字，在两个人上面加两个头形；“上”这个字，添加一个向上的箭头，让小朋友对“上”有形象的概念；“为”这个字，一般很难用图像表示，那大家都会知道“为什么”这个用法，而“为什么”是个问题，用问号来表达；再比如“来”这个字，我们用一个手按门铃的图标来表示“来人”了；“与”这个字，用相交的刀叉表示什么“与”什么在一起。

我们还合作完成了一系列的《植物里的汉字之美》可视化笔记。

我们有的时候只有通过回归童心的方式，才能找到学习的最佳路径。这一点，体现在今天所读的内容也是非常贴切——一字一世界，对字词和语义的象征性拆解，是去往阅读自由境界的通道。

20220428