如何阅读一本书

《如何阅读一本书》

轻阅读编写组

推荐指数  🌟🌟🌟🌟

关于精读

精读的基本方法：

心到-集中注意力

眼到-认真看

口到-认真背诵

手到-认真做笔记

脑到-认真思考

精读一本书，最基本也最直接的要求就是识文解义。

识文是指知道书中说的是什么意思，对应“这本书究竟讲了什么”；

解义是指知道作者想要表达什么观点，对应“作者通过这本书解决了什么问题”。

如果说略读时只是将书籍的“网”按线或网眼的顺序理清，那么精读时一定要自己织一张网，将网中的东西提起来。

选择怎样的结构形式并不很重要，只要注意以下几点：

其一，万变不离其宗，结构不能脱离主题；

其二，内容为王，结构要符合材料本身的客观规律；

其三，符合自己的习惯，新颖有特色。

如果把重点章节挑选出来重组脉络，则会充分调动自己的能动性，思维也会活跃起来。化旧为新，化被动为主动，才是破解之道。

关于重复阅读

书可以多次阅读，但在不懂之处不断回读，并不是最好的解决办法，可以试着用别的方法去理解。

联想法、对比法、替换法等是理解文意的常用方法。联想法可以根据上下文进行联想，也可以联系生活实际、已有的知识储备；对比法是从相反的角度出发，理解与之对应的意思，也就可以推导出原文的意思；替换法则是将原本的句子换一个说法，以便更深刻地理解。

重复重点，不是因为不懂而重复，而是因为理解并且觉得重要才反复阅读。

总而言之，重复阅读时应该明确这几点：

其一，不做无目的的重复；

其二，不做无新意的重复；

其三，不做无效用的重复。

关于记忆

主动型的阅读者在理解阅读的主题后，就会开始相关知识的联想和提问。

阅读前要整理好自己的疑问，然后有目的性地阅读，随时解答，随时提出新的问题，读与思相结合，阅读就主动起来了。

好的提问，首要是“浅”，“浅”并不是指问题的答案简单，如果答案很简单，也许就不必提问了；而是指问题自身清晰明确、浅显易懂、无歧义，尽量不要包含太多信息，以便于寻找答案。其次是“达”，就是直指关键、一针见血。最后是“重要”，即不要问无关痛痒或者自相矛盾的问题。由此可以看出，疑问本身就包含了对书中内容的理解。所以，精读之前宜略读，有助于提出问题。

读了这本书，我获得了什么知识？受到了什么启发？可以用在什么地方？作者是怎样写这本书的？有什么特别好的地方？有没有可以改进的地方？如果让我写，我会怎样写？

一般来说手工制图更有利于激活记忆，如手工绘制思维导图。电脑制图难免给人一种印刷品的感觉，更容易让人觉得这是书上的或者是别人的东西，而不是自己的记忆。

绘制思维导图时，要尽量少写文字，善用符号、图形和颜色。我们绘制思维导图的本意是用图形直观展现文字的内容、逻辑关系，因此，在一张思维导图上，线条比文字的引导作用大得多，大量文字会弱化线条的作用。

思维导图上只需要写上关键词即可，关键词要求精准而简短。重要的论点和依据可以用文字展示，逻辑关系通常无法用文字直观表述，需要用箭头之类的符号表示。

无论是一段文字、一篇文章还是整本书的思维导图，都应该有清晰的主干，即清晰的论点、观点或信息点。

有序的信息总是更有利于记忆。

图像信息往往能更快地“存”与“读”。

不可否认的是声音信息通常更加深刻。

总体来说，记忆阅读的内容，就是要把文字图像化，把静态的形象动态化，把抽象的概念具体化，把单一的信息多维化。因为记忆的角度越多，信息越全面，就越不容易忘记。

善于联想是“存储”记忆的关键，也是“读取”记忆的关键。

我们需要在存储信息时就明确“它可以用来干什么”。如果这些信息是通过阅读获得的，就需要回答“这本书对我有什么用”这个问题。获取信息时明确它的用途，存储信息时建立相应的分类，读取信息时进行有目的的搜索，这样才能形成知识储备与使用的良性循环。

总结一下快速记忆一本书的方法：

首先，阅读一本书之前，必须明确自己的阅读目标，包括记忆上的目标和使用上的目标；

明确阅读目标之后，调用自己已有的相关知识储备，为之后的联想记忆做好准备；

在记忆的时候，充分运用自己的五感，全方位“存储”信息；

在阅读的过程中，可以不时暂停，复述之前读过的内容。

关于评论

阅读虽是个人行为，本质却是交流。故而评论是阅读的必要步骤，或正面或负面，都是对作者最基本的尊重，也是对阅读效果的一次检验。

我们可以为了话题而进行有针对性的阅读，却不该为了话题而对一本书妄加评论。

在没读完一本书时，不可轻易评价这本书。

评论一定要用语言或者文字表达出来，没有表达出来只存在于大脑中的是想法，不是评论。

关于读书笔记

写读书笔记可以锻炼读者的思考能力。

在阅读的过程中，思考和理解是十分重要的，写读书笔记有助于养成主动思考的习惯，可使人的思维更具条理性、逻辑性，可以提高综合分析的能力。

读书笔记是将书本内容消化后的再创造，有助于在实践中应用所学知识，并结合自身体验完善和创新。

总的来说读书笔记可分为摘抄型、感悟型、评注型和综合型四类。

写感悟型读书笔记时要注意不能以偏概全，也不能单纯地发泄情绪，无论赞同还是批评都要有理有据，否则无法起到读书笔记应有的作用。

关于主题阅读

在主题阅读的书目中，每本书都是为主题服务的，它们的个体特点居于次要地位。也就是说，阅读和思考都要围绕主题而不是某一本特定的书展开。

无论有无通用词汇，在主题阅读中，读者都应该避免使用某一位作者的词汇，因为一旦使用这位作者的词汇，就要接受与之相关的其他观点。这样会阻碍我们理解其他作者的观点，容易使主题阅读脱离自己的掌控。在主题阅读中，建立起自己的语言体系十分重要。

如果不能完美地创设自己的语言体系，至少要做到：

第一，使用有助于理解所有书籍的语言，而不是其中一两本的；

第二，使用有助于我们自己建立主旨、表达观点的语言。

对每一个论点，由于不同作者有不同的观点而构成了论点的多方面，如果作者的不同观点较多，需要对其进行分类整理，形成有条理、有层次的争议。

逆读与重点重复类似，都是打破书籍原本的结构顺序重新阅读。逆读可以采取纵横颠倒的方式，这样从另一个方向理解书中的内容，可以在脑中形成立体的记忆。也可以采取前后颠倒的方式，通常的阅读顺序是由因到果，逆读时由果到因，有助于形成自己的思维方式。

历史类书重在记录事实，提取大纲可能以时间为节点；

理论科学类书重在阐述科学定律与通用准则，阅读时要将定律与论证的实验对应起来；

哲学类书侧重思辨，阅读时要重点解读作者的思考方式。

阅读时一定要控制自己的情绪，尤其不要对个人的观点产生情绪或对书籍的作者产生偏见。

不钻牛角尖，换角度思考。

人受限于自己所处的环境和固有的思维方式，一时无法接受新的方式也属正常。

阅读书中的思维方式时，也可套用“读书四问”但需把问题稍作改动：

第一问，“这本书中体现了作者什么样的思维方式”；

第二问，“这种思维方式有什么具体表现”；

第三问，”这种思维方式有什么优劣“；

第四问，“它和我有什么关系”。

来源：拟南芥的小窝