赞美的魔力

彭婆小学    席巧辉

        周五下午的延时课 是我最要花心思的一节课 ，一方面学生上了一周的课非常累，想着将要回家要特别的兴奋 ，注意力就不容易集中 ，学习效率不高 。再加上有一部分家里远的同学 ，不上延时课提前走 ，教室里的几个空位置 ，给学生的躁动又增加了几分 。接下来全托生家长要陆续来接全托生 ，要签离校条。无形中教室里学生的表现 ，代表着学生一周的学习情况 ，我希望家长来接全托生的时候 ，日托生和其他的全托生 能表现出有序的学习状态 ，因为这关系到学校的荣誉 。综合考虑上述情况 所以周五下午的延时课既要有趣 ，也要内容适量 ，这学生能乐于参与 。

        到目前为止 ，上了三个周五的课 ，讲过一节道法 ，讲过一节科学 ，没有达到预想的效果 。上一个周五上，由于一个单元基本讲完 ，我就在想 可能我在黑板上总结知识要点，让学生往本子上整理 ，会让他们的注意力比较集中 ，另一方面把本周学的知识点进行归纳总结 ，根据遗忘曲线的规律 ，学习效果会更好 。所以我在黑板上总结第四单元的要点 :有基础的字词知识 ，也有本单元训练的语文要素 。所以一方面要求学生掌握字音字形 ，另一些积累和运用的需要学生去背诵 。让学生先写写完后去背 ，背的时候可以去组长那背，也可以来我这儿背。并且告诉孩子们如果本节课把这些知识掌握住 ，并去组长或老师处过关 ，双休日就只剩下阅读和写日记的 作业 ，你们有更多的时间可以玩耍 ，你干自己想干的事情 。学生们的参与热情很高 ，对于好学生需要上面的知识点是一次性给我背会 ，对于学习相对不好的同学 一次背一个知识点分多次向我背也可以 。每背一个同学我要在全班提出口头的表扬 。就这样 班里一个叫文艺 梅的小女生，竟然也鼓起勇气向我背了一条  知识点。我喜出望外 ，在班里大张旗鼓的表扬了她。因为她的成绩在班里边儿属于后几名 ，并且也比较胆小 不够自信 。这对她来说是一个很大的进步 ！我表扬他以后， 她的眼睛放光 ，蹦蹦跳跳的去回到座位上 ，看她也学着有些同学的样子， 用两只手堵住耳朵 ，这样好不少 其他同学背诵内容的影响 ，努力地背诵 。过来一会儿，居然她又上去背 第二条 、第三条 ……正好到下课钟声响的时候 ，她把五条全部背会 。昨天在星期一上课的 检查作业环节，我要对着全班同学总结上星期我上课的情况  “上星期有一个同学特别让老师感动 她就是文艺梅同学 …希望我们班有大进步的同学越来越多。” 下课后我发现文艺没同学竟然跟着我 来到办公室 ，我认为她有什么事儿 ，就问她有什么事儿没有 ？她竟笑着说 :“老师 下一节是不是你的 课？”我心里一暖， 我知道这时她在表达向我亲近 。希望他有品尝到更多学习的乐趣， 从中获得成就感和前进的动力 ！