这个傻×，自己这熊样，还教育我？（上篇）

和女儿聊天，说起了一件旧事。

那是她六年级的夏天，晚上我带她去广场练习跳绳，“双蹦”。

我站在路灯底下，站在乘凉的人群里面，看着她笨拙的动作以及不认真的态度（我认为的），是越来越着急，就不停的给她指导：

跳高一点，

绳摇快一点，

注意绳和起跳的配合，

……

你能不能认真点啊！

你看你那松松垮垮的样儿！

……

最后，我火了，就给她来了个死规定：单次跳不了10个就不准回家。

可她，依然没有什么改变，没有什么长进，还是跳不了几个就“断”了，而且也还是看不出她努力向目标奋进的劲头。

我这火就压不住了，心想，跳10个“双蹦”就这么难吗？用用劲儿不就完成了吗？

于是，我就要过了她手里的跳绳，我要给他做个示范。

结果，我跳了9个（一个180斤的胖子跳9个“双蹦”是不是也挺厉害的）。

现在回想起我当时的想法，好像是在用实际行动告诉她：我这没练过的（小学的时候能跳几十个）中年男人都能跳9个，你怎么就跳不了10呢？你不觉得丢人吗？

可现在女儿是这么说的：爸，当你跳完9个把绳塞给我的时候我就想，这不傻逼吗，自己跳9个还教育我？真是个垃圾。

……

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有句老话形容一个人写字有力道，叫“力透纸背”。怎么样，隔着手机屏幕，是不是也能感觉出一个初中女生语言的犀利以及不留情面？

是的，听了女儿的话，我真是又羞又恼！但又着实不好发作。只好赶紧转换话题，等心情平静了才躲进书房写下这些文字。

在羞恼的背后，女儿的话也让我对当父母的难处有了一些新的体验和领悟。这种感觉像平静的水面突然被一个淘气的孩子扔进了一颗石子，伴随着“通儿”的一声，涟漪就慢慢散开了。很美妙。

提到教育，自然想到的就是老师。老师是在教育孩子，父母也是在教育孩子。我突然发现，当老师比当父母容易。继而，也就发现了当父母为难的根本所在。

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我有了这种想法，就想验证一下，就问一个当初中老师的朋友，她正好也有一个上初中的女儿：你觉得当老师容易，还是当妈妈容易？

没多会，她就给了我答案：两者比较当老师容易，因为学生给你面子，他听；当妈妈的权威性就不行了，说了，人家回我一句：我不听。

我觉得她很诚实，也说到了点子上。

是的，当父母难就难在权威性的丧失。

可这又是为什么呢？

容我慢慢把涟漪展开。

我们先从老师说起。

按照经典管理学的定义，权力分为五种，依次是法定权力、奖赏权力和强制权力，其余两种是专家权力和魅力。

简单解释一下。

法定权力指的是管理者这个角色本身被赋予的权力，背后有整个机构或者系统的支撑。比如，老板、老师、父母都有指挥员工、学生、孩子干这干那的权力。

奖赏权力指的是管理者可以根据被管理者的表现进行适当的奖励，比如发奖金、做班干部、玩十分钟游戏。

强制权力指的是管理者拥有惩罚被管理者的权力，比如扣发奖金、罚站和揍孩子一顿。

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专家权力，简单地说就是一种业务上的能力，是因为个人在特定领域具有专业知识和技术，因而形成的影响力。说白了，就是因为你是个大牛，大家信服你，所以愿意跟着你、听你指挥。

魅力这东西说不太清楚，笼统的说就是一种吸引人的力量，而且是一种区别于专家权力的综合性力量，因为我们常说的是“这个人真有魅力”。

只要是个管理者，就一定具备前三种权力。老师、父母都是管理者，也就都具有这些权力。但问题是，有了这三种权力并不一定能让一个人成为好的管理者。这一点在父母身上尤为突出，要不然就不会有那么多被“养废了”的孩子了。

这是因为，法定权力、奖赏权力和强制权力让人怕，让人服从，让人敢怒不敢言，让人口是心非表里不一，极端情况下还会让人拼死反抗——你说的再对，我就是不听，你又能怎样？

那为什么当老师就比当父母容易呢？

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