#动手返现08# 课程设计

我自问自己的写作能力还没有达到开发课程的水平，现在写这个文章，也只能算是提前幻想一下了。

既然是写作训练营，少不了3个因素：教什么？谁来学？怎么管？

1.教什么？

这个涉及到市场的需求了，少不了一番市场调查。市面上已经有的写作课程主要是教哪些方面的？直接面向学生调查想要学习哪方面的内容？对市面上的课程是否有些不满意的地方？

所谓矛盾冲突就是机遇。别人不教的，但是大家想学的，而我正好擅长的就是我要教的东西。

比如市面上，现在讲大道理的有一堆，各种大咖分享的有一堆，讲课加作业的也有一堆，讲课加批改作业的还有一堆。从效果而言，简单讲课和分享的效果最差，有作业的代表学以致用了，效果其次。批改学员作业的最佳，因为有老师专门指导，所有更有针对性，但是这也极其耗费时间和精力，是很多老师不愿意做的事情。

别人不愿意做的就是我的机遇，那就选择最后一种方式好了。

2.谁来学？

现在市面上的学员我想大概可以分为三类，没有做过数据调查。一类是刚刚进入市场的小白，充满期待和幻想，骗钱最容易。其实他们现在最需要的是一份学习指南和陪同练习。

第二类是已经有一定的写作基础，但是还差一个门槛，或者一个指导的。他们需要有人直接指出他们的不足之处。做几次更改之后，文章就能投入市场，稳拿稿费。

第三类是在写稿上已经到了一定的瓶颈，虽然稿件经常被发表，但是要达到10万+总是缺点什么，需要名师点拨。

这三类人里面单次授课来说，第一类人最多，赚钱最少，第三类人最少，赚钱最多，而第二类人居于两者之间。

那么我要选的就是这第二类人，也跟我要教什么正好相契合。

3.怎么管？

选用第二种方式来教，其实是非常花时间和精力的，但是也是效果最好的。如果没有一个合适的教学机制，我是玩不起的。

因此在这里，最重要的就是一个管理机制了。先培养几个尖子生。再设立奖励机制，有尖子生带队分成若干学习小组。因为都是一些指导一下就能上稿的学生。所以稿费就是大家学习的动力。尖子生带队改稿，过稿的同学越多，越能到奖励。学员的文章越好，越能得到奖励。

所以如果通过层层管理的方式，一个队长管理10个左右队员，一个组长管理10个左右队长，1个老师管理10个左右组长，这样一个老师就能管理很多学生了，具体多少，大家通过上面的解说也能算出来了吧。

当然，其实不适宜设置过多的阶层，这样越是学员，越是感受不到老师的教导，设置1-2个阶层应该就差不多了。