2019-06-15

〖彩虹践行反馈〗

案例:

1.课间飞飞去操作投影仪大屏幕的时候，我说:“谢谢你帮我开投影仪。”他笑的很开心。我也很开心。为自己开始用爱的语言温暖学生高兴。（以前我多次批评他乱动投影仪，知道他就是寻求关注，更是生他气。凭啥你老来让我关注你，你不应该自己弄好自己嘛，恐怕满足了他，他会缠着我）

今天我感谢了他，他故意跑到我眼皮底下的次数反而少了。

  2.课间操跳绳的时候，孩子们总有一些碰触。以前告状。我都是一通训，警告他们不要惹事。

因为带来第五个活动对沟通与表达特别有感触，就用这个对话去引导他们。碰到别人的不管故意的还是无意的，都用“我为弄疼了你抱歉，以后我不这样做了，你接受我的道歉吗？”句式道歉。孩子们都很宽容，都回应接受，没有关系。

  可能是亲口说了“我再也不这么做了”他们真的没有再那么做。同学间矛盾减少，有了矛盾也及时消除了怨恨。同学关系变好了。

致谢和致歉是两个好梯子，建立沟通的梯子，建立合作的梯子，建立友谊的梯子。