沟通的方式

儿子因为历史课上呐喊打倒历史老师，被谈话。我按老师建议，等他自己找我说，他第一天忐忑的他反复问我，老师有没找我，我说没有，第二天，还特别又问一句有没有以班主任身份找我，我反问他，老师找我不以班主任身份，还以啥身份，他说，还以语文老师的身份啊（他们班主任是语文老师）。

我说，你的意思是你有啥和语文无关的事？于是他开始诉说昨天的事儿，说老师找他谈了，他解释了，因为课上历史老师讲历史打比方，说自己是统治者，他和另一个孩子是反对者，当老师问怎么办时，他脱口而出打倒某老师，他解释因为老师被当成统治者，作为学生的他被设定为反对者，所以他要打倒老师，然后就被老师罚站了。

听完我是哭笑不得，我说你也太入戏了吧。当老师出戏的时候，你入戏了，身份错位，也是你不大得体。尊重老师是首位，先道歉，再解释。另外以后最好说话加定语，话说完整，以免引发歧义，可以说，如果老师是统治者，被压迫的会怎么样，这样不至于失礼。他说老师也建议他和历史老师沟通，他说他今天会去找找历史老师聊聊。

这事其实开始班主任老师事发第一天给我说了，当时也特别提醒我不要问，等她次日和孩子谈完话，看第二天他自己会讲给我否。儿子第二日主动找我讲了经过，我感到班主任的处理此事方式的确有水平，教育的确是门大学问，如何沟通，先后顺序，时间顺序，有些事情看到表面还要追究之后原因，这就是消化的过程，更容易看到事情原貌，看到根本的思想，才更容易让孩子心服口服，而不是情绪对立。沟通过程缓了一下，沟通信任，沟通通道反而更容易建立了起来。