张泉灵的语文课 总结

课程主要要锻炼孩子的  观察 感受 描述 创造 这几个方面的能力。

首先要学会观察，去发现，发现什么呢？

发现：谁，在哪里，说什么，干什么

怎么发现呢？

从整体看，从细节看，从动作看，

从观察中找到感受

感受什么？

感受他的心情，感受他的体验

怎么感受？

与自己有过的感受关联（打开五感），与内心的情绪关联，与其他相似的感受关联。

把所有的观察和感受描述出来

描述的清晰，不仅需要观察、感受的能力，还要有足够的词汇、完整的逻辑，来准确、细致、生动的还原出场景（谁，在哪里）、事件（说什么，做什么）、人物情绪（怎么说话，怎么动作）。

场景、情绪、动作/表情、语言是互相关联的，用词要准确，关联要合理。

创造

故事里或多或少都会有（也都需要）你自己的一些想象。那些需要自己想象的东西，去补充完整的东西，正是需要在日常的生活中去多看，多听，多感受，多想才能够做到。

【PS：所以语文的能力，不光是语言的能力，也是生活的能力、观察的能力、感受的能力】

阅读

理解这个词总是与阅读联系在一起，想要理解就需要带着问题去阅读。

从哪里找问题？

在开头、在结尾、在标题，在一些故事类文章里，主人公遇到的困难和问题就是核心问题。

然后围绕核心问题找关键点

关键词就是能回答核心问题的词，找出反复出现的句子里变化的词，找出故事里的重复情节，从而找出关键词。

最后要把文章结构化出来，比如，人物的结构，事件的逻辑等等，随着能力的提高可以阅读总结一层的结构的文章，阅读总结两层结构的文章，阅读总结多层结构的文章。