2020年寒假物理教学反思（二）

一，高三教学流程的优化调整。

第一，上课后限时25分钟，做完选择题并填图答题卡，在此期间教师需要利用门口学习网创设考试并输入标准答案，并利用发答题卡的时间同时检查前一天的总结。

第二，继续给学生限时10分钟做完实验题，在此10分钟内，教师需要扫描学生的选择题答题卡，并且快速获得学生的作答反馈，确定讲解的重点。

第三，用40分钟的时间讲完选择题与实验题部分。

第四，用40分钟的时间处理两道计算大题，如果时间不够，压轴题可以部分处理或者不处理。

第五，每天用5分钟的时间用于当堂的总结，每天请5位同学分享当天学习心得与收获。

二、引入历史演化的观点来研究高考试题，深度研究典型题型的演化过程与规律。

今天带着学生整理了“斜面上的平抛运动”这一类题型的发展演化。我把这种题型的考法分为三阶。第一阶考法是以不同的速度从斜面上的同一点水平抛出，落在斜面上的不同位置，可以总结出运动时间与初速度成正比，运动的末速度与初速度成正比，运动的水平分位移、竖直分位移、合位移都与初速度的平方成正比。第2阶考法是从斜面上的不同位置以不同的速度抛出，但落到斜面上的同一点，这类问题中物体落到同一点时末速度方向是相同的，末速度大小仍然与初速度大小成正比，分位移和合位移都和初速度平方成正比。

第3阶考法是从斜面上某一点斜向上抛出物体，假设最后物体可以水平的撞在在斜面上，那么就可以利用逆向思维法，把这个运动看成是平抛运动的逆向过程，从而仍然可以用之前的这些结论。

三、今天三次课的时间控制都非常好，基本上都控制在下课5分钟以内结束课堂，明天还需要再接再励控制好时间与课堂节奏。