阅读悦美小书房记事——从李老师的睡前故事说起

每天中午，李老师的睡前故事雷打不动地进行着。是一件简单的事情，费费嗓子而已吗？不是的，没那么简单。简单的背后是一种相信，相信童书的种子，相信阅读的力量。简单的背后还是一种行动，再简单的事不去做，就看不到她的美好。再简单的事坚持下来就不简单了。自儿童阅读推广以来，自《朗读手册》成为畅销书籍以来，“大声读给孩子听”被专家倡导，被父母响应。有人听进去了并且照做了，也有很多人没当回事。我知道，对很多家长而言，生活太忙碌，打小如果没有好的阅读习惯，没有从书里尝到过甜头，突然要停下来每天半小时一小时地给孩子读书，那样子仿佛地球不转，时间停滞，煎熬耐不住呀。

阅读悦美小书房记事——从李老师的睡前故事说起

最近因为收到很多家长关于孩子阅读的反馈，我好感动，忍不住又想和大家分享关于阅读的那点事，并且坚信“阅读悦美”在做一件对孩子来说是最重要的事。无论是办理借阅卡还是书房托管的孩子，我们都希望家长和孩子勤来借阅，因为阅读要靠积累，要靠家长坚持，如果童年养成阅读的习惯，这个孩子就比较容易成为一个终身读者。至于读书有多重要，现在是全民阅读的时代，有大众媒体的普及，几乎不用我再废话了。

虎子的妈妈周六日的时间很能陪孩子来借书。利用还借登记的空档，总免不了聊几句，关于孩子的读书。她说因为李老师每天中午的睡前阅读，孩子回家睡觉也一定要妈妈给他念书。嗯，好可爱的孩子，这就对了。但是功劳不能全部归于李老师，孩子的家长本身很重视阅读，鼓励孩子借书，并能够欣然答应孩子的要求，不嫌累为他读书，才是最重要的，好习惯才能进一步得到强化。 可以说所有来这里的家长起码都具备这个意识。所谓教育就是在教育的路上寻找那些志同道合的人。

一个有趣的现象值得注意，书房托管的孩子每周借的书，基本上是李老师读过的。

“阅读123系列”是读过的是一套“桥梁书”。嗯嗯，干脆给大家普及桥梁书的概念吧，我自认为自己有这个责任和义务，丝毫不感觉妄自尊大。在推动儿童阅读的过程中，“桥梁书”是介于“图画书”和“文字书”之间的书，“图画书”图多字少，看图也能读懂故事，适合幼儿。文字书几乎全是字且多，对于低段的孩子来说，刚刚开始练习“自己读”，特别需要考量读物的字数数量，词汇难度，同时需要大量插图辅助，介于中间的这种书，词汇不太难，字数不算多，又有插图帮助孩子理解上下文文意的书就是桥梁书。这套由蒲公英文学馆出版的桥梁书“阅读123”系列，从日常生活、大自然和想象世界里取材，以趣味的情节，吸引孩子品尝阅读的乐趣。字数5000左右，老师的阅读速度，读完一本30到40分钟。所以说，我们的选书一定是很认真，很精心的。其中一本《屁屁超人》读过，孩子一周的口头禅就是“屁屁超人”，并且成为他们的“秘语”，谈论起来好不开心啊！为什么会是“秘语”呢，因为没读过这本书的大人和孩子，听到“屁屁超人”这个词时，就完全不懂他们在说什么，被排除在小范围交际圈子之外，有时会恼火地丈二和尚摸不着头脑。《屁屁超人》一读完，连同《屁屁超人与飞天马桶》、《屁屁超人与直升机神犬》就都被借走了，这里证明了老师给孩子读书，就是在给书做广告，给孩子推荐合适的书，孩子听过了，一定还要借来再读，细细品味那其中的乐趣。

阅读悦美小书房记事——从李老师的睡前故事说起

有必要介绍这几本书的内容，说说为什么这是好故事。“神秘小学的屁屁超人吃下爷爷种的红薯，就能拥有飞行屁屁超能力。它和哈欠侠、好话骑士(哈欠侠的弟弟)时常利用自己的超能力在学校帮助广大同学，有很好的人缘。神秘小学的神秘校长偷学三位同学的超能力不成，怀恨在心，天天都在想着报仇。”故事围绕这个梗概来写。故事里有一个神秘校长“陪孩子们玩”，我的意思是，书里把神秘校长写成反面的，不是要证明孩子们或者这本书是反教育的，而是有了这个“神秘校长”做反面陪孩子们玩，可以释放孩子平日对权威的畏惧，在故事中他们总是占了上风，哪个孩子不是被父母老师校长管着的，孩子都是好孩子，让他们在故事中充分疏解压抑的情绪是十分有益的。孩子们读到故事中的那个神秘校长的糗事，没有笑得不开心的。这是作者的用意。

正是每天中午李老师的广告，孩子们知道有《晴天有时下猪》的书，这个系列被誉为荒诞小说经典中的经典。最近孩子们中午回来，看见大厨阿姨就问，“阿姨，今天吃什么，是‘油炸铅笔’吗？”然后做鬼脸坏笑。奇怪吗？不奇怪啊，“油炸铅笔”是那本书其中的一章。还知道有个《齐先生妙小姐》，还知道有《巴巴爸爸》一家人。这些充满想象力的书都能被称得上是“纯真的境界”，快乐的境界，传递的也都是好的美的价值观。

阅读悦美小书房记事——从李老师的睡前故事说起

价值观就是人们关心的教育的问题。索性再谈谈故事与教育的话题。这两天刚好读完林良的《浅语的艺术》、《纯真的境界》。“儿童文学和儿童教育结合在一起，几乎可以说已经成为儿童文学的传统。这个传统至今没有改变”(《用故事教育孩子》)。可不是吗，有哪个父母在给孩子读书的时候不总是念念不忘“教育”两个字？尽管有很多父母意识向前走，口口声声讲“快乐”，譬如我，可是我仿佛还是能觉察“教育”意识这个背景音依然存在。也就是说教育这个词不可回避。那么，儿童文学能帮我们什么？接上面的林良语，儿童文学的传统没有改变，“唯一改变的是:现代儿童文学作品‘不说教’。”这个改变好令人欣喜。能接受良好的教育又能摆脱空洞的说教，享受文学的熏染，多好的事。屁屁超人吃了神秘红薯放的屁很大很臭，因为不大不臭就不能飞天。可是神秘小学的学生宁愿忍受“二手屁”，但却不能忍受校长的“二手烟”。理由是屁屁超人利用他的超能力经常帮助同学。其他有超能力的同学都有这个特点。校长偷偷买回山上爷爷的神秘红薯，偷偷学了屁屁超人的超能力，有一次放屁升天的时候，忘了熄灭手中的烟，引发大爆炸，造成学校大事故，校长被炸成什么样子，这个地方正好配插图，真是笑死人不偿命哦！所以嘛，好故事，可以“浑身是教育”，可以处处“语花”，就是不要“公然说明”，爱帮助同学自然会让大家喜欢，有点小毛小病都能容忍了，譬如臭人的“二手屁”。这个道理孩子读了就感受到了，不用说明了。“说教”是好故事的致命伤。明白故事与教育的这个这个道理，我们学会了如何选择一本好书。

有一天思宇的妈妈跟我聊她的困惑。我推荐过一本书《我和小姐姐克拉拉》，让她读给女儿，目的是想让她三年级的女儿发现童书中更多的好书，不是只有《老鼠记者》好看，不是只有杨红缨的《淘气包马小跳》、《笑猫日记》好看。第二个礼拜来还书，思宇妈妈说书给读过了，看来这是个行动派妈妈，让人佩服。可她的困惑是发现这本书没有什么好词好句可以积累。呵呵，我差点忘了积累好词好句也是读书的一大任务，或者说为写作承载的一项附加任务，现在听到这个问题觉得有点头疼，自己其实就是这个问题的制造者，曾经留给学生的预习作业就是要摘抄好词好句。嗯，“好词好句”这个问题又把我难住了。

最近读过《浅语的艺术》，并深深体会其中的况味，“好词好句”的问题似乎也有了思路。可以说，一本好的童书，不一定有所谓标准的好词好句。好童书的价值在于用极清浅的语言编织极有趣味的故事，那“清浅的语言”，就是极单纯，极简单，极易懂的儿童的语言。一本好童书的语言单独摘出来那么几句都不能算做好词好句。但是放在整个大的故事背景下，就会让人感觉处处有妙语，处处有童心，童书作者的机敏狡邪化作“语花”不经意散落在各处，但却不能拾，一拾就破了，没味了。那么好词好句到哪里找，去课本里找，小学的、中学的，选文性质的课本就是要有好词好句的美文才能被选中。好词好句是散文、文选、教材的专利，选好的课文，好的段落，好的古诗词让学生背诵是必要的。在一个上万字的故事里，读者早被那故事情节紧紧吸引去了。

思宇妈妈让我再另推荐一本给她，难得她信任我，可是亲爱的，好书这么多，真不知道哪一本符合你的好词好句的标准了，幸亏有思宇来救场，“妈妈，《我和小姐姐克拉拉》有2和3啊，这个故事我听得很好啊，你就继续给我读这个吧。”孩子笃定地取了一本《我和小姐姐克拉拉2》。有进步，她已经不是沉浸在杨红樱里不能自拔了。

最近承蒙家长介绍，书房又来了一个小女孩，名字里有“智慧”两个字。观察智慧，发现她是个很爱读书的孩子，吃完午饭就去看书，有一个下午学校家长会，不用到校，她就一头扎在书里看了老半天。相信智慧一定会从书里得到更多的智慧。过了两天，智慧的妈妈来跟李老师转述她原话，“真希望晚上也能住在这里”。你不必相信她真想住在这里，用不了两天就想妈妈。她的话不过就是道出一种感觉——一个爱读书的孩子遇上一个书店，如鱼得水而已。

拉拉杂杂，咬难了这么多，最怕人开玩笑说我成了儿童阅读的专家了。我们能做的就是继续坚持给孩子读书，让孩子通过听书爱上读书，越读越有趣，越读越爱读，越读越多，越读越美！因为爱孩子进而爱童书的妈妈，陪着孩子一路读，读故事、绘本、童话，读桥梁书，读少年成长小说，直到读够这些再让孩子往成人小说里扎，什么年龄读什么书，这是科学合理的选择。还有一件事我很好奇，这么一路陪读下去，20年后，和坐在我家里沙发上的那个年轻人比，到底谁收获得更多？20年后，不敢想了，还是好好珍惜现在油腻腻的中年女人的年纪吧！