躲猫猫

本文参与书香澜梦第19期重逢专题活动，文责自负。

这几天在朋友丹姐家里做客，她的两岁半女儿羊咩咩，调皮可爱，喜欢懒羊羊，所以要求我们都唤她羊咩咩~

羊咩咩很喜欢玩躲猫猫，每天要拉着我们早中晚都要玩上几遍，我跟丹姐坦白说，我三餐都没这么有时间观念过，丹姐笑得打跌。

“苏苏姐姐，来躲猫猫啦！”

我刚将餐桌收拾好，羊咩咩小跑过来，两只羊角辫扑棱扑棱的，很是可爱，她一边说着，一边钻到了餐桌下面。

我假装不知道她躲在哪里，一边寻找，一边大声说：“羊咩咩去哪儿了呀？怎么找不到了？羊咩咩？羊咩咩！快出来，姐姐找不到你啦~”

这小丫头许是怕我着急，只藏了一会儿，就站出来回应我：“姐姐，我在这儿呢！”

我表现得非常惊喜，嗲着嗓子一把抱住她，亲了一口：“太好了，姐姐终于又见到你了！真开心呀！”

诸如此类的对话，一天要上演n回，我的演技也从一开始的生涩尴尬到如今的信手拈来，果然脸皮的厚度是可以锻炼的。

躲猫猫是我们熟悉的游戏，年幼的孩子很喜欢玩。在大人们的眼中，玩躲猫猫时躲的人要藏得巧妙，尽量不要被找到;而找的人则要想尽办法把藏的人找出来。

很简单的游戏规则，可是羊咩咩只有2 岁多，这些规则对她来说无疑是天书般的存在，小小的孩子就只是单纯以为只要自己看不见别人，别人也就看不到自己了。

我坐在榻榻米上，看着她欢乐地跑过来跑过去，不禁开始思考：咩咩为什么会对躲猫猫游戏如此情有独钟呢？

这天一早，丹姐公司有事要去加班，社畜就是这样，尽管已经放假，但若有战，召必回啊。羊咩咩哭着不让妈妈走。

我突然意识到，每天丹姐上班时，羊咩咩就要体验一次分离，丹姐下班时，她再体验一次重逢。而玩躲猫猫游戏时，她不同样也是在体验“分离与重逢”吗？“我”藏起来，大人就找不到“我”了，这是分离;“我”出来，大人就看到“我”了，这是重逢。

分离对孩子来说之所以难以接受，我想一个重要的因素是，他们还太小，他们不确定和妈妈不在一起时，彼此间的联结是否还存在。

而在捉迷藏的过程中，这种重逢可以由孩子来决定，而不是大人。等到他们想要出来的时候，他们就可以雀跃地跑出来和大人重逢。

原来，羊咩咩喜欢自己来掌控“分离与重逢”的节奏。这种掌控感，对羊咩咩而言，是非常重要的心理平衡。

我把我的推理结果告诉了丹姐，她沉默了一会儿表示，我们下次再陪羊咩咩玩躲猫猫游戏时，要加点儿门道：一定要“找不到”羊咩咩，除非她想让我们找到她。在寻找时我们要表达焦急和想念，在与她“重逢”時要充分表达欢喜与爱。

躲猫猫就这样变成了一个“爱+刺激+掌控感”的游戏，羊咩咩百玩不厌。每次玩，我们都会陪着她一起“疯”。在一次次的“分离与重逢”中，加上我们刻意引导，羊咩咩渐渐能坦然接受“爸爸妈妈去上班，待会儿就会回来陪羊咩咩”的想法了。

一个简单的躲猫猫游戏，我们一起把羊咩咩巧妙地带入主动探究的情景，让她能按照自己的节奏体验分离，根据自己的承受力决定什么时候“重逢”。

通过游戏，我们一次次传递给她的信息，就是在帮助她确认亲子之间、家人之间的联结，建立和巩固她的安全感。这是不教而教，润物细无声地把问题交给孩子，给孩子以自信，让孩子自己去探索，她的世界她做主。

这是对孩子天性的释放，也是日常生活中自然而然的熏陶。

刚开始玩躲猫猫的时候，羊咩咩只能藏极短的时间，且藏在我们的眼皮子底下，随着玩的次数增多，她藏的时间慢慢延长了，也越来越“会藏”了。这意味着她的掌控感、自信心在发展。

      “姐姐！躲猫猫啦！”羊咩咩又在向我发出邀请了。

      “来喽——”我迅速回应，并故意在客厅，阳台还有她藏身的衣柜旁来回打转转。

“姐姐我在这儿呢！”羊咩咩推开衣柜门，迈着小短腿，笑眯眯地跑向我，自信又阳光。我一把抱住她，一起倒在了榻榻米上，她银铃般的笑声，似冬日暖阳。

无论多少烦恼忧愁在此刻都能消融。

春节在家，家有萌宝的友友们，不如陪孩子来几场躲猫猫吧~