忙碌而知足       —2023年终总结

          忙碌而知足

      —2023年终总结

  窗户外不时的传来烟花爆竹声，2023轻舟已过，2024静待花开。

  回望2023年，我找到两个关键词：忙碌和知足。这一年是忙碌的，前半年忙着毕业班的学生，这是我进入十中，完整的带出去的一届，在他们的身上我看到了青春的美好，这也是我注重阅读的三年，我为他们申请了火柴公益图书一箱，我把自己的书带到学校与他们一起阅读，一起分享，三年举办了五次以上的阅读分享会，在毕业时我看到了他们的陈成长，内心是充满喜悦的，虽然中考成绩不尽人意，但我尽力了，我希望他们带着那些读过的书，奔赴各自的星辰大海。后半年忙着带班主任，带新入校的七年级，他们是一群活泼开朗，性格迥异的男孩女孩，有着新入校的好奇，也有着青春期孩子的懵懂，和他们的相处中我们不断的磨合：入校国防教育、秋季运动会、课间操比赛、手绘长卷等活动我们虽然没有拿到大奖，但是我们经历了，也看到了我们的不足。随性的我可能更多的尊重学生天性，不愿禁锢他们的思想，对他们有些“放纵”，让他们在一个较为轻松愉悦的环境中学习，在他人眼中我这个班主任不够严格，但是这也是我自己的管理方式，作为女班主任我做不到让学生害怕我，我只能用自己的方式让学生认可我，从而可以听进去我的教导。

    忙碌的另一个方面是我的阅读生活，从未停止阅读的脚步，后半年跟着担当者共读群里读了六次，共七本书，这期间我自己的还读了自己班主任管理方面的书籍，这些书都让我增长了眼界，学到了很多东西，在共读群里，来自群国各地的老师让我找到了伙伴，大家的互相鼓励，打卡内容的认可，让我看到了阅读的力量，老师们把自己的教育教学与书本相结合，习得了解决问题的方式方法，看到了天南地北老师的教学状态和工作态度，为了一个共同的目标走到一起来了：喜爱阅读，重视阅读，推广阅读。是担当者让我找到了努力的方向，遇到更多的优秀的老师，在不遗余力的为阅读而努力，用阅读唤醒学生，在阅读中遇到更好的自己。

    知足的是有书可读，并且有课程可学。当七月共读完《种下一间教室》的时候，我就心生学习的欲望，要学习严老师，在学生心中种下一棵阅读的种子，后面看到报名中级课程，恰好有严老师的共读课程，我就报名了。后面在老师的引领下学了相关课程，也在两个班里实践了《丑小鸭》共读，虽然第一次尝试，课堂反应不尽人意，但是后面看到了学生写的一部分内容，我发现还是有所领悟的，至少我自己的对丑小鸭的理解不再那么肤浅，我明白了生命课程的意义与价值，正像直播课互动时，一位老师说的：共读课程的意义就在于某一天学生面临现实时，会想到中学课堂上我的老师给我上的那一节课。

    知足者常乐，今年我终于评上了中级职称，在他人看来中级有撒可知足的，但是与我却意义非凡，这是我等了八年才得到的，这八年每一次的排队，被刷掉，最初70多个人排队，到现在剩三十几个人，我每次都在边缘，每次都被挤掉，我也难过伤心过，但是从来没有放弃过，今年终于过了，也就尘埃落定。至于高级，没想过，我只想从现在开始做一些自己喜欢的事，读书，写写文字，做孩子的榜样，有所为有所不为。

    2023往事随风，2024做更好的自己，不被定义，也不定义他人，少一些抱怨，多一些思考，最好把锻炼提上日程。