手把手教你铲除“片段教学”，这只评高级职称路上的“拦路虎”
我国教育界的“名嘴”王开东老师说过，珍爱生命，远离职称，所以我曾经也像许许多多一线的老师一样，在一次次失望后对“高级职称”一事冷心了，但这世上很多时候就是计划没有变化快，去年的一天，突然被告知，我也可以参评高级了，我的材料也送审了。
茫然无措
自打材料上送以后，我就开始担心到时候我们要进行什么样的水平测试，2013年，虽然我没有资格参评高级，但我知道我们身边的太多人就是因为要参加市里的“说课”而被刷下来的，多少人就差这几乎是最后的一道关卡，就这样心不甘情不愿地“挂”了，从而和高级无缘。
听说，有个男老师特别紧张，明明是在我同行的前面说课的，结果他从这个楼梯上去，直接从那个楼梯下来，前后不过2分钟，看得我同行一愣一愣地：“不是15分钟吗？你怎么这么快就下来了？”
他灰溜溜地回答：“不知道怎么说课，既然没有把握，那就放弃好了。”
也许是受前面一个考生的影响，我同行也像很多老师一样，说课没能取得好成绩，所以依然无缘高级。
我可以想象那个放弃考试的老师的无奈，毕竟我们中的很多人都是乡下老师，我们穷尽一生除了讲台，也没多少机会可以登台“展示”自己，除了自己的一亩三分地——讲台。而且我们的观众永远是我们自己的学生，甚至连外校的同行都很少有机会，当我们要面对完全陌生的，掌握着事关我们职称“生死大权”的评委们，我们当然会怯场，当然会害怕，所以失败是在所难免的。
所以，我一直在祈祷，但愿这次我们不再是说课，而是片段教学什么的，因为说课，对我们这些一线老师来说，真的不是一件容易的事情，我们会上课，但我们未必能把一堂课说出那么多的原则、理论，甚至是高大上的理念来，毕竟它离我们的教学实际、我们的学生有点儿远。
所幸，后来有消息说，应该是片段教学，而不再是说课。
忐忑不安
在知道可能是测试片段教学后，我就在第一时间熟悉3年6册的内容，一遍遍地翻看6册课本的主要内容，主要知识点，甚至是重难点。
可以想象这其中工作量的巨大，因为道德与法治这门课特别与时俱进的，几乎每年都会修改，甚至“改头换面”过，让你无所适从，更何况今年实施新教材已经5年了，我相信这其中的教材，早就和我曾经教过的教材有太多的区别和变化了。
但在我还没有知道到底要考哪一册课本之前，我只能茫然又坚定信心地复习再复习，并默默祈祷：只要不是9年级的教材压力就会小点，要是7年级的，那就最好不过了。
但领导的心思你别猜，在最后看到文件之前，谁也不知道他们到底会选择哪一册的教材，和同行们讨论过后，我们都一致认为，考九年级的概率不大，毕竟这才是新教材实施的第5年，第二轮还没满，很多老师可能一次九年级都没上过，领导应该不会这样为难我们吧？
2021年5月19日那个中午，我终于知道了，这次的测试内容是八年级下册的教材，一颗心似乎放心了一点，但依然悬的高高的：还好不是难懂的9年级，但八年级依然也不简单呀，除了背水一战，我别无选择。
背水一战
既来之，则安之，既然当初准备评高级，就是做好了脱几层皮的打算，那就从现在开始努力吧，做最坏的打算，预估最坏的可能，做最充分的准备。
因为自己没有参加高评高级的片段教学，那就了解学习吧。
打电话给福州的一个同学，她告诉我要想片段教学得高分，必须掌握以下几个技巧：一定要有小视频，一定要有新的教学理念，一定要使用多媒体教学，最好要结合最新的时事等等。
小视频？这难不倒我，我把八年级下册整本书相关的小视频都在西瓜视频找了个遍，一个找了28个小视频，每个视频都观看2遍并熟记其中的内容。
到了第三天，我突然想到，现在的思维导图比较热门，也许我如果给每个目题的内容都做个思维导图，也许这也是个加分点。
于是，我又花了整整半天时间，差不多4个小时，画好了整本书所有内容的鱼骨形状的思维导图，为了让这个亮点更突出，我还特地找学测绘的朋友进行指导。
2021年5月22日晚9点左右，我终于做好了所有的赛前准备：板书已经备好，小视频备好，思维导图也画好了，真正是可以做到万无一失了。
因为准备充分，那个晚上我睡得特别香甜，真正是一觉到天亮，没有紧张，没有担心，有的只是信心百倍。
片段教学测试，教你一招
2021年5月23日，这是一个值得终身铭记的日子，因为自己的运气好到爆。
因为参加这次测试的人特别多，一共64人分2组，每组32人，听说有的组别从上午直接考到下午5点多，很多人都快坚持不住了，有低血糖的我真担心自己扛不住。
非常幸运的是，我居然抽到了大家都非常羡慕的一号，遥遥领先的1号，那一刻我开心得快跳起来。
因为心情好，因为准备充分，我毫无悬念地通过了这次的片段教学测试，这样我距离高级职称的评选又近了一步。
为了帮助很多还在评高级职称这条路上苦苦熬着的同行们，我将片段教学的注意事项再复盘一下，希望对大家有所启发。
第一，一定要做好最充分的准备。未雨绸缪，这绝对是让我们立于不败之地的不二法宝，只有准备充分，教材熟悉了，不管考哪个内容，你都可以做到得心应手，信手拈来。
第二，课堂上一定要有几个可以加分的“亮点”。“人无我有，人有我优”，这句话不管在哪里都适用。我认为，在文科教学方面，用小视频导入就特别好，它就是可以让评委眼前一亮的“加分点”，能让评委一下子就对你产生较深的印象。
第三，一定要体现师生互动，生生互动的环节，而不是自己一个人巴拉巴拉讲到底。这时候你就必须把评委当作自己的学生，怎么让学生喜欢就怎么来，比如提问，比如小组合作学习，比如举例子，比如做练习等等。
第四，一定要体现用多媒体教学。在讲课的过程中，你必须多次提到“课件”这个字眼，甚至做出翻课件的动作，这样才能让评委老师有身临其境的感觉。
第五，时间的把控很重要，千万不能因为紧张一下子就把内容赶完了，那样你可能会得零分，这样就前功尽弃了。宁可超时，也不能时间太少，因为15分钟的片段教学，如果你低于10分钟，那就是以零分计算了。
最后，切记切记，板书千万不能少，不然会被扣分很多的，最好再加加上思维导图，这也是一个加分点哦。
参评高级职称，是特别折磨人，也考验人的一件事，但对我们的职业生涯来说，却是非常重要的头等大事，所以，尽管它很难，但如果有机会，我们还是要好好努力一把，也许你就上了呢？
因为梦想还是要有的，万一它就实现了呢？你评不评，职称永远都在，但你一旦参评了，你就可能抱得“职称归”！
