教育，任重道远！我们，执着路上！

[近日，书院乔迁之喜，与老友聊起初心，谈起历经的过往，教育自然是中心话题，谈及几年前的一场课堂经历，仍是不能释怀，于是这个行文于五年前的文章从尘封的文件夹中终于得见天日（事隔多年，想来当事方已经淡忘或早已不记得）。]

记忆中的中学课堂已经是好多年前的事情了，所以当今天应邀临时走进某重点中学的课堂，有一种久违的感受在心中，是亲切、是怀念、也多少有些局促，那种复杂的心情不是太说的明白，当时竟然有种想逃离的冲动，怕自己不能安心听完全场，最真实的原因是我害怕枯燥！

凭心而论，这堂《道德讲堂》的构思与整个内容还是看得出主办方与老师是相当用心的，做为学校的一节门面课，不失其风采！整个环节相对流畅，毕竟是日日登台开讲的老师，其表现可圈可点，学生的诵读《离骚》也熟练流畅，如果做为一节普通的观摩课，我想他们认为应该是合格的！至少给大多人的感觉是这样的，从课后他们的喜悦之色可以感受的到，一是任务完成之后的雀跃，二是重担卸下之后的轻松！难为了这些孩子们与这位年轻的优秀教师！

做为一向眼界颇高的我，虽然极欲想放下身段，以愉悦的心情来接受这场课程，但内心的本真使我不得不从另一种角度来审视此课程，所以整个课程进行中我内心是边观边赏边评边析，因为既然我来到现场，就一定要自己有所收获，使他人也要有所收获，只有不断质疑才能不断发现问题，才能不断改进，这样不管与谁都会有所提升，无论是对孩子还是对老师，也是对自己今后的工作都是极有益的!

不得不说，这个本应是讲座形式的课程，被领导与老师以固有的思维做成了一节讲授课，本应从文化与历史方面激发孩子的爱国情怀的一个很好的内容被老师们处理成了一节思想政治课，而老师口中的国学爱好者学生，所做的只是面无表情的机械背诵着一段《离骚》，那种陶醉于经典中的喜悦之情在孩子们麻木的脸上与眼中一丝也感觉不到，老师的严谨教学风格使整个课程如死水一潭，微澜不兴，虽然老师想极力调节气氛，却怎么也热络不起，本应频出亮点的互动环节，却在学生念稿声中失去色彩！更使人错愕的是，三大环节的庆端午环节只在开场提问中一带而过，整个讲堂在一项家庭作业中结束，那就是写一篇作文。我想这个课堂在众多学生眼中如同他们日常所上的每一节课，不会留下太多的印迹在他们的心中！

课堂结束后，受邀对此次活动做了一些简单点评，因时间有限，这样的机会也实在难得，所以赞誉之词未曾多说，只将我的想法当面提出，目的就希望对主办方和这位青年教师有所帮助！所以我的言词相当直爽，事后，想想或许过于直白了，会不会打击了这位青年老师的信心！凭心而论，他是一位用心的老师！

回程的路上，我一直不停的在想，这就是我们当前教育的现状，老师们固守自己的旧有模式，千辛万苦的困在自己的围城中轮回，却不见城外的天空花团锦簇！我丝毫没有指责哪位老师的意思，只是在想，这么好的一个机会，这么好的一个内容，这么容易与学生心灵相通的课程，为什么会讲的这样味同嚼蜡！我想还是一种思维的固化吧！真的，这不是一个老师的问题，太多的老师们受困于此，而太多的学生受苦于此！一所城市中重点中学的门面课尚且如此，那普通学校的课程效果如何？可想而知！

我们的教育应该如何走？我们的课堂应该如何把控？我们应该怎样构造一个亲民的课堂？这是我们当前教育与教育者所应该深思并下足功夫的！真的，我想，真的这样想，如果今天这个课堂我们换一种思维来设计与主讲，我想会用我们的真诚与亲和来引爆每个孩子与老师的心灵，让他们在感动与喜乐中体会到国之厚重，激发出他们内心对祖国之最真挚的情感，上升为对家国浓的化不开的真爱！

教育，任重道远！我们，执着路上！