2025-08-13生活在“今天”

生活是一条河流，时间是一个容器，而人不过就是在这条河流与容器里的一条鱼。

论大小而言，虽然生活是广阔无边的，然而，无论如何，它也不过是时间这个容器里的一部分。或者说，一个人的生活总是以在以时间来计算的，不管是以秒、分、时还是以天、月、年，那基本也可以忽略不计的。总而言之，一个人的生活都是在时间这个容器中变化的，就像我们常说的水的形状就是容器的形状，这条河流，在一个人的这个容器的形状，就是他在人世间的形状，都是一个定数，或者说是有它生命早就命定的了。这并非是宿命，但终归是由你的人生际遇来决定的。

于是，就不得不说到人在从出生到离开人世这个被称为时间的容器里的主观客观两个世界。比如，你的出生家庭，所受的教育，你的遗传或身世，你的个性，后天的努力，与所有一切的人生际遇。说实话，在40岁之前，对于人的命运，我是从来不相信的，那不过是一些骗人的鬼话。但是，到了40岁之后，逐渐开始有点相信一个人是有他的人生轨迹的，而且，这个轨迹应该是有它的特定的来龙去脉的，也就是我们常说的机缘巧合。所谓“性格决定命运”，环境造就论，我终于开始思考，应该是很有合理性的，也许是在时间这个容器的摸排滚打之后，也许是在生活这个大染缸的久经沙场后，更多的是在无数沉浸式的阅读中，相信，最有可能的是在以上各种因素的综合柔和与自我思考反省中。很多话，我们可以说，但是，只要你细想，其实是没有道理，或者说根本就说不过去的。比如“我命由我不由天”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”“只有想不到，没有做不到”等等，现代人，随着科技的进步，以及对外在世界的改造，成就也确实有了前所未有的成就，于是心也变得无限膨胀，变得越发的狂妄。所以很多时候，人也就变得越发不能正确面对世界与自我了，这就是现代社会人的欲望和焦虑。

人有主观能动性，这一点，我们无论什么时候，不但不可以否定，而且还应该大加赞赏。但是我们也必须正视和尊重事实，以及遵循“自然”或规律，否则，只能自打自脸，暴露我们自己的“狂妄自大”而已。尤其是在教育方面，一个人能否成才，或者成多大的才，那决不是外因或者说凭家长或老师的主观努力就可以成就的，还得看这个人是不是具备成才或成这种才或那种才，或者说成这么大或那么大才的客观因素，否则，外因的主观努力，也不过是白搭，或一厢情愿，甚至是适得其反，有时候还很可能产生人生悲剧。由此，我想到目前的教育，各级教育行政部门，开始认真切实落实各方面问题，比如课时是否按教育部开全，比如课间休息时间，比如大课间运动量，尤其是每天一节体育课，这是非常有必要的。尤其是对当下应试教育甚嚣尘上，全国上下各地教育内卷无比疯狂的情况下，即便是矫枉过正也是有必要的。毕竟，教育是以人为出发点和落脚点的，或者说教育是让人好好活而不是让人无法生活的。而当下教育的内卷程度，确实是有过之而无不及，也许，这就是教育部门真正雷厉风行事无巨细落实教育各项规定的根本原因。

对于人而言，教育，是一个非常重要也时刻不可缺少的事情，我这里说的教育，并不仅仅指学校教育，也包括家庭教育还有社会教育，于是，对我们每个人来说，它就成了我们生活中不可或缺的一个事情，而这样一种生活，尤其是在时间这个容器中的塑造，就成了我们每个人的一生。这个事情，我们能等闲视之吗？这也许说的就是我们人的环境，或者是人生际遇，然而，在时间容器中的生活之流里，我们就这样被塑造成行，而且，这样的过程，是无形之有形地完成的，而且是在你不知不觉中进行的。

所以，很多时候，细想极恐，人的生活，尤其是在时间中的流动里，你完全毫无知觉地无声无息地被塑造着，然而，一个人的昨天、今天和明天，难道是没有联系的吗？难怪有人说，人啊，其实你只有一天，那就是今天。