张老师

“同学们，早上好，我是你们的政治老师”，一位中年男子在讲台上开始自我介绍。

“我姓张，弓长张，先和大家先认识一下，我知道大家可能不喜欢政治课，觉得政治课枯燥、抽象，对吧？可我有信心让大家喜欢政治课”。

这就是我的政治老师，张老师，那年我读初二。

张老师中等个儿，小平头，肤色黝黑，走路的时候喜欢将双手搭在后面，有点小八字步,张老师常年穿着那件深蓝色中山装。

同学们都在背后小声议论，有的说张老师没脾气是个老好人，有的说张老师在隔壁班让同学给骂了，有的说张老师是个软柿子，以后课堂上可以放心玩了。

后来，大家发现张老师每讲一句话后面都喜欢带个“对吧”，所以他就有了个外号，叫“对吧”。

不久，我发现大家确实对张老师的政治课没什么兴趣。什么马列主义？什么特色社会主义？什么人生观、世界观、价值观？大家仿佛在听天书。

课堂上，张老师讲的津津有味，回味无穷，底下该干什么干什么，张老师就当没看见，只管讲自己的，有种姜太公钓鱼愿者上钩的风范。

从讲台上一眼望去，整个教室都沦陷了，有看小说的，有趴着睡觉的，有相互扔纸团的，还有谈情说爱的，张老师也是脾气好，啥都不说。

那时候还没有手机，如果有手机的话，我想大多数同学都在低头玩手机。

可是，我和他们不一样。

当张老师在黑板上写粉笔字的时候，我发现他的字写的特别漂亮，有一种说不出来的美，看的我如痴如醉，甚至开始有些崇拜张老师了。

那时候，班上都在流行练习庞中华的硬笔书法，我心想，还练什么庞中华啊，张老师的字一点不比庞中华的差。

可是除了我，班上好像也没一个同学对张老师的字有好感。可能是因为张老师的好脾气让同学们有点瞧不上他。

慢慢的，我因为喜欢张老师的字，也渐渐喜欢上了张老师的政治课。

一次课上，张老师突然要点名提问，吓得同学们个个都措手不及，唯恐叫到自己。

“什么是中华人民共和国公民？有哪一位同学可以回答一下”，张老师的提问很突然。

“这位同学，你说一下”张老师指向我。

“中华人民共和国公民就是指具有中华人民共和国国籍的人民”，我有点紧张，答的还算顺利。

    “这位同学回答的非常好，表扬一下，其他同学也要好好听讲，对吧？”张老师对我的回答很满意。

自从那次表扬以后，我发现我更加尊敬张老师了，从内心敬佩他，更喜欢听张老师的政治课了。

张老师讲课从不用看课本，都是自己想着讲，他能将抽象的政治课用自己的语言表达出来，很是了不起。

有一次放学后，我在苹果园帮家长干活，张老师骑着那辆破旧飞鸽自行车从我身边路过。

我老远看见是张老师，赶紧上前一步，说：“张老师好”。

张老师从自行车上下来，把车子停好，问我：“这是你家的果园，好家伙，这么大，有三四亩吧，小伙子很勤快嘛”。

听到张老师的表扬，我心里美滋滋的。

接着张老师对我说：“我知道班上调皮捣蛋的同学多，爱学习的同学少，你不一样，你学的挺好，不要像他们，好好学习，将来考个好大学，到时候他们就知道错了”。

说完，张老师就骑着自行车回家了，他家就在我邻村。

听了张老师的话，我倍受鼓舞，心里也很高兴，这是张老师对我的再次鼓励。

后来，我发现自己对政治课越来越有兴趣，有时候张老师刚讲完，我就跑过去问他，“什么是世界观？为什么说凡事都有两面性？”张老师每一次都耐心的给我讲解。

不知不觉我开始模仿张老师的字，我的钢笔字也越来越好，还受到了其他老师的表扬。

在一次语文考试后，老师在我的作文后面写了几个字：“作文写得不错，钢笔字也很漂亮”，看到这几个字，我从心里开心，我知道这里面有张老师的功劳。

很快，初二就结束了，我发现每次考试我的政治都是全班第一。后来，初三中考，虽然英语考得不好，可因为政治考了个高分，我如愿考上了高中。

“不能约束自己的人，不能称之为自由的人”，毕达哥拉斯的这句名言就是我在政治课上记住的，这句名言成了我的座右铭。

时过境迁，如今，张老师六七十岁了，应该已经退休了。

我还是会时常想起他，或许，他在我懵懂的年纪里，给了我正面的启发，感动了我。

我知道，我欠张老师一句“谢谢”，希望张老师身体健康，一切都好。

今天是教师节，就让我用这样的方式怀念一下张老师吧。