有一种责任叫担当

故事与做事:

小贺是六年级一名男生，长的小小的很乖巧。但是，他的家庭作业是周周完不成，所以他还有了一个更响亮的名字——“作业拖”。  我刚刚接班时就听原来的班主任诉苦说小贺同学的作业问题。当时我是半信半疑，又是返校的周一，学习委员小玲满脸无奈的告诉我，小贺又没有完成老师留的周末作业。我的半信半疑被彻底证明不用怀疑——“作业拖”的绰号真没有白给。

课下我找来他问问原因，他很坦然的说:“我不会做，我爸妈也不会做，所以就放弃了。”看到他“久经沙场”的模样，我禁不住想笑。孩子就是孩子，真是这样的天真、这样的可爱。我没有批评、责怪他，这样的态度倒是让他有些蒙圈。他带着一脸疑惑离开了办公室。

小贺作业态度是有问题，但是人品不坏。我发现他优点就夸张的鼓励，小贺有时还有些不好意思把头重重的低着。尽管鼓励的有点夸张，还是能看出来他有些“小陶醉”。真是，一个赞美能改变一个孩子的行为；一个赞美能温暖一个儿童的心田；一个赞美能演绎一段教育故事……

苏霍姆林斯基说，教师创造性的重要特征之一，是他工作的对象——儿童——经常在变化，永远是新的。今天同昨天不一样。我们的工作是培养人，这就是我们担负着一种无可比拟的特殊责任。我用变化的、欣赏的态度接近他、了解他。现在的小贺已成为我得力小助手——每天按时擦好小黑板，并画好条形线。我们要看到儿童的不同，教育的最终结果是培养人。一男孩子懂得了一责任他就有了一种担当。

有一种责任叫担当

学习与分享:

苏霍姆林斯基《给教师的建议》，在第一条建议中我明白了教育最复杂也是最具创造的，教育工作的结果不能立即见分晓。要想成为一位教师，就要热爱儿童。

有一种责任叫担当

识记名言:

人的本性是如此丰富、有力而富有弹性，他能处在最坏的环境中保持自己的鲜艳和美丽。

有一种责任叫担当