拿球说话与不求上进

我最近在看纽约大学宗教历史系教授詹姆斯·卡斯的著作《有限与无限的游戏》，阅读体验相当不好。虽然书不厚，字数也不多，每个字都认得，但组成句子就给人一种雾里看花的感觉。

一方面自己视力有限，看不清楚、看不透也很正常。另一方面，作者段位太高，把每句话都精雕细琢，作为寓意深刻的格言来表达，烧脑就不说了，还特别烧心，使我的自信心严重受挫。我不得不怀疑，就凭自己现有的阅读能力和认知水平，是否能真正“消化”这本书？

毕竟像我这种阅历少、见识浅的普通读者，最怕这种“深入深出”的非虚构作品——读来读去就没几句话通俗易懂，就算结合上下文，左看右看，上看下看，也无法理解其中的深意。

为了缓解焦虑情绪，我去看了喜剧电影《好像也没那么热血沸腾》。光看片名，就知道它和《这个杀手不太冷静》是一个套路，故意不按常理出牌，正话反说，并且用夸张的剧情和超现实主义的表现手法，来展现人物之间的矛盾冲突和细腻温暖的情感。

反正我在整个观影过程中，完全冷静不下来，不仅从头笑到尾，还情绪高涨，和剧中人一起热血沸腾。

而且影片的光影色调和场景设置充满梦幻色彩，讲述的也是成年人的童话故事，既可爱又可笑，既有温度又有高度。片中还有三位本色出演的“心青年”（有智力障碍的人士，包含了孤独症和唐氏综合症的患者），可爱单纯，在表演上用心用情，克服了很多的困难和障碍，就像他们扮演的角色一样，赢得了大家的肯定和佩服。

影片的剧情并不复杂，魏翔扮演的蓝球教练“魏国铮”和艾伦扮演的马教练，互相都看对方不顺眼。他们只要在赛场上遇见，不是冷嘲热讽就是发生肢体冲突，是名符其实的敌对冤家。

不管是带普通学校的蓝球队还是特殊学校的蓝球队出去比赛，两位教练都是针锋相对，没有谁愿意甘败下风。在他们眼里，蓝球比赛就是典型的零和博弈，参加比赛就是为了赢得冠军。

特别是求胜心切的魏教练，为了赢球，不惜在赛场上犯规，以致于被校长安排到特殊学校任教。但他依然初心不改，为了赢球，居然让自己以前带过的校队球员冒充残疾球员出场，结果对方也采用了同样的手段，以致于比赛结果充满戏剧性，让人哭笑不得。

在与心地善良、单纯的残疾智障球员朝夕相处中，魏教练逐渐“改邪归正”，端正了自己的工作态度，积极乐观地对待球员们，但他想赢的观念依然执着。

为了激发“心青年”篮球队的潜力，他让明显处于弱势的他们和自己以前带过的冠军校队“比赛”，就算前者完全处于被碾压的状态，他仍然在赛场边鼓励他们坚持比赛。

围观群众也不停地喊“拿球说话”，鼓励球员们全力以赴，通过比赛证明自己的实力。虽然“心青年”最后还是输了，但却赢得了校队球员的尊重。

身为残疾人，他们并不需要额外的同情和关照，只需要大家平等相待。他们在人生的赛场上哪怕被打趴下，也可以重新站起来。

和魏教练不同的是，充满孩子气的“心青年”没有功利心，他们喜欢蓝球运动，并且以快乐为目的。即使在剑拔弩张的赛场上，他们和对手也是以礼相待，真正做到了友谊第一——见对手哭，就把球主动递给对方；见对手摔倒在地，马上伸手去扶。

眼见球员们如此不分敌我，夺冠心切的魏教练真想大哭一场。后来在球员们的感召下，他的功利心也渐渐被削弱。在和马教练的球队争夺冠军时，他的情感战胜了理智，居然不求上进，选择已经受伤的球员上场，以满足后者想“单打”的愿望，造成了必输的局面。

尽管比赛没有夺冠，但魏教练和球员们却走得更近了，他把对球员的关心和爱护放在了追求比赛输赢的前面。当然他也得到了球员们的认可和拥戴，还有他们集体制作的奖牌和奖杯。

从上面详细的剧情介绍可以看出，这部与博弈紧密相关的电影，正好直观形象地解读了有限游戏与无限游戏之间的本质区别。这也是影片在缓解焦虑情绪的同时，意外带给我的惊喜。

魏教练一开始对蓝球比赛的认识就是“拿球说话”——以取胜为目的，在界限内进行的有限游戏。他在比赛中的举动也具有欺骗性，不管是弄虚作假还是故意犯规，都是为了让对手措手不及。他非常想得到蓝球比赛冠军这个头衔，自然把比赛当作严肃的事情来对待。

但“心青年”对蓝球比赛的认识却是“不求上进”——以延续游戏为目的，与界限游戏的无限游戏。他们对冠军头衔毫不在乎，无视比赛规则，与对手真诚相待，并且不看重结果，更多是以玩乐的态度来享受比赛的过程。

这些单纯可爱的球员们不仅自己玩得高兴，还把执着的魏教练都给同化了，跟着他们一起“不求上进”，在赛场上用无限游戏的心态去玩有限游戏。

其实不管是难懂的书还是好看的电影，都提醒我们要用无限游戏的心态去对待工作和生活。只有不执着于零和博弈的输赢观，才能在人生中寻找到更多共赢的可能性。

（另：学习的途径多种多样，看书如果效果不好，就去看电影吧。）