“嘉学院”的教育技术风暴

我的遇见

    这个暑期在最好的时间遇上“最美好的兴成长计划、最美好的春晖学院”，而今晚又让我有幸的遇到了最美好的“嘉学院”。在花院长的介绍下，我才真正见识到了“什么才是真正的教育技术。”

一：遇见介绍篇

互加的遇见

  花洁院长在嘉学院的启动仪式上说到“用有趣的方式和有趣的人一起学习，不断的去发现自己、改变自己、成长自己和发展自己。”人生最幸福的事不过就是“趣味相投的人，携手同行，有一路的陪伴和鼓励，有一路的成长。”

二：教师问题及管理篇

“嘉学院”的教育技术风暴 “嘉学院”的教育技术风暴

  在大部分的学校，老师们的学习培训都会遇到这样一些问题：首先学校本身就没有给老师们建立起一个发展的新生态，导致老师们参与难度提高。其次就是没有进行符合时代特征的学习设计，导致持续学习难以实现。再次是没有与学生的发展对接，导致专业发展难以诊断与评估。那么我们又该怎样去对老师们进行一个有效的管理和提升呢？在花院长的指导下，我们可以用以下的形式来对老师进行一个有效的提升和管理：我们可以从老师的教学设计、教学反思、课题录像、方法运用案例、课堂观察记录、学生活动录像等教学过程，来对老师们的教学质量进行一个很好的记录，让他们不断的从自己的教学课题中去发现问题解决问题，从而提高自己的教学水平。

三：思维能力与手指力度篇

“嘉学院”的教育技术风暴

  对于如何理解“要思维的深度，不要手指的力度”，在平时的教学中，又是如何提高思维的深度，减少重复的工作？的这两个问题，我结合自己的这两年教学经验，是这样理解的：

（一）要思维的深度

首先，我们身为人师，我们的思维能力就必须要有一定的“高度”，也就是我们老师既然作为教育的引领者，那么我们大脑的思维能力就应该要比大众人的思维能力强，比大众人的要深。

其次，我们作为教育的先行者，我们的思维能力必须要有一定的“宽度”，也就是别人想到的你会提前想到，而别人想不到的你也会想得到，甚至比别人知道的还要更多更广更深。

（二）不要手指的力度

现在的信息技术越来越发达进步，如果我们老师还一直埋头苦干，仅仅还只靠用一双手去写教案、去改作业本、去改试卷甚至是靠一只粉笔去上课，而不去寻求更有效的教学方法和思维方式，那么我们的教学模式只会越来越落后越来越老化，只能让孩子们的眼界越来越窄，学习的思想也越来越落后。所以我们倡导“不要手指的力度，而是要思维能力和深度。”

（三）提高自己思维深度的方法以便减少自己重复的工作

  第一：在我们的日常生活中，我们尽量带着“批判性的思维”去看待任何事情，而不是只从事情的表面去观察和判断，正如人们常说的那样“要知其然还要知其所以然”，而不是仅仅只看事物的外在表现和特征，更要看的是事物的内在本质和规律，去深度的理解和思考。

  第二：我们可以提高自己的“创新性思维”，不断的去创新、去探索、去发现、找出更好的解决办法，从而拓展自己的思维能力，避免再走以前的老路，犯同样的错误，重复去做相同的事情。

花院长的共勉

  “要人适其事，不要人尽其事”，把适合的人放在适合的位置上，让他们做适合自己、自己喜欢做的事情，把自己意想不到的效果发挥到极致，那么这便是老师教学的最大成功，也是学生们学习的最大收获，如果总是让不适合的人，去做自己不喜欢或者是不适合自己的事情，那么只会徒增自己的悲伤、消减自己的意志。